论文部分内容阅读
高中数学是学生众多课程中最为重要的一个部分。从现状来看，高中生的数学成绩普遍存在两极化现象，成绩优异的能够经常拿得满分，成就较差的普遍不及格且花费较长时间补救也无较大效果，该现状的产生与学生采用的学习策略是分不开的。对某市两所中学的高中数学学习策略现状进行调查，并根据调查现状提出相应的教学建议。