论文部分内容阅读
【正】物理新课程教材改变了传统的先学习力学知识的编排体系,安排先学习与初中联系较紧密的运动学知识。这样就降低了初高中知识衔接的台阶,便于学生迅速适应高中阶段的学习。但在实际教学过程中,我们发现这样的改变对学生应用数学知识处理物理问题的能力提出了较高的要求,出现了学生不会应用数学知识处理物理问题的现象。