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摘 要：在高校的体育教学中，篮球运动是最被广为接受和欢迎的体育运动之一，篮球运动是一种对抗性的群体运动项目，不仅能够提高学生的身体素质，还能够培养学生的团结、合作精神，促进学生身心健康发展。但是当前我国高校的篮球教学质量还不理想，传统的篮球教学模式严重制约了我国篮球教学的发展。面对这种状况，高校应积极探索篮球教学新模式。本文对新模式教学在篮球教学中的应用进行了相应分析。
关键词：新模式教学 篮球教学 应用
中图分类号：G80-32 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2017）12（a）-0140-02
生活水平的逐渐提高，使人们越来越注重生活质量，对于生活中休闲体育的追求也越来越高。篮球运动是休闲体育的一种重要方式，但是在传统教学模式的影响下，高校的篮球教学质量难以得到有效提高，影响了学生的学习积极性，使学生的篮球学习兴趣逐渐下降。针对这种情况，高校应改进传统的篮球教学模式，不断创新篮球教学模式，以提高篮球教学质量，激发学生的学习热情。
1 高校篮球教学中存在的主要问题
1.1 教学方式落后
当前，依然有一些高校的体育教师在采用传统的体育教学模式进行篮球教学工作，这种教学模式过于注重教师在教学过程中的主导地位，致使高校篮球教学的质量得不到有效提高。随着高校体育教学工作的不断发展，原有的体院教学模式已经难以适应高校篮球教学的需要，教学方式已经逐渐呈现落后的趋势。这时，如果体育教师没有及时更新教学方式，就会使课堂教学变得沉闷、枯燥，使得相应的教学质量难以得到有效保障。同时，还有一些高校体育教师的教学观念比较落后，对传统的教学模式具有深厚情节，没有及时更新自己的教学观念和教学方式。还有部分教师自身能力不足，在进行篮球教学时，一些高难度的教学工作难以正常展开，影响了教学质量和教学效果。
1.2 学生学习兴趣不高
学生的学习兴趣是影响教学质量的一个重要因素，在当前的高校篮球教学工作中，还存在着严重的学生学习兴趣不高等现象。在传统的教学模式中，教师处于教学活动中的主导地位，进行篮球知识的讲解以及简单动作的示范，然后再命令学生进行练习。这种教学模式忽略了学生之间的个体差异以及学生的主观学习意愿，久而久之，就会使学生的篮球学习主动性和积极性逐渐丧失，影响篮球教学的质量和效率。同时，还有一些体育教师在进行体育教学时比较严厉，要求学生在教学活动中要按照自己的意愿和要求进行篮球知识的学习。这就会使得学生的篮球学习兴趣难以得到有效释放，将学生的篮球学习兴趣逐渐扼杀，影响学生的篮球学习质量。在篮球教学工作中，还有一小部分学生只为完成学分而选择篮球课程，对篮球学习本身并没有多大兴趣，影响了篮球教学的整体质量。
1.3 过重视理论教学
过于重视理论教学是当前高校篮球教学工作中存在的一个普遍现象，严重制约了我国篮球教学工作的发展。在传统的篮球教学模式中，教师主导教学活动，进行篮球知识的教授和简单的动作示范。然而在这一过程中，一些篮球教师过于注重对篮球知识的讲授，在这一教学环节中浪费了大量的时间，使得学生练习时间变少。这种现象的发生，使学生学习了过多的篮球理论知识，而缺少实践训练环节，导致篮球教学质量低下。由于高校教学工作的限制，体育教师在进行篮球教学时，没能将实战与技术教学进行延伸，不能在课堂中带领学生进行篮球竞赛或其他教學游戏，导致学生的篮球技术难以得到有效提高。而且理论知识的教学内容过多，还会使学生逐渐产生厌烦心理，影响学生的学习质量和学习效率，制约了篮球教学工作的发展。
1.4 基础设施建设不合理
体育场地与器材是影响体育教学质量，限制体育教学发展的一个重要因素。在高校的教学和发展过程中，大部分高校都将学校发展重心放在了学生的专业课和文化课教学工作上，学校的教育经费也多用于专业课以及文化课设施建设。而由于体育专业的学生只占全体学生中的一小部分，所以高校对体育设施以及教学器材的投入较少。高校的体育馆以及一些体育器材只能够满足体育专业学生的上课需求，难以满足非体育专业学生的体育课需要，严重制约了体育课的发展。体育设备和器材在日常的使用过程中，难免会发生破损或损坏现象，如果高校没有对体育设备和器材进行及时的检测和维护，不仅会影响篮球课程的教学质量，同时还会导致安全问题的发生，危及体育教师和学生的生命财产安全。
2 新模式教学在篮球教学中的应用分析
2.1 转变教学观念
近年来，高校教学改革工作正在逐步推进，篮球教学工作也应做出相应的调整，推动新模式教学在篮球教学中的应用。面对高校篮球教学中存在的普遍问题，高校体育教师应转变教学观念，不能以单纯地实现教学目标而开展教学工作，应有目的地开展教学工作。在教学的过程中，还应将课堂的主体地位还给学生，给学生一些自主学习的时间和机会。同时，体育教师在进行篮球课教学时，还应削减一些不必要或不重要的基础性教学知识，并在教学过程中多加入一些趣味性的教学游戏。这些教学游戏能够有效提高学生的学习积极性和主动性，使学生能够参与到课堂的教学活动之中，从而提高篮球课堂的教学质量和教学效率，促进新教学模式在篮球工作中的应用和发展，推动我国篮球教学工作的发展。
2.2 实施小组分层教学法
小组分层教学法是当前我国高校篮球教学过程中的一个有效教学方式，能够提升教学质量和教学效果，促进我国篮球教学工作的发展进步。在篮球教学过程中，由于不同学生之间具有个体差异性，所以对篮球知识以及技巧的学习接受能力不同，而且学生的篮球基础也不同。在这种情况下，如果依然采用整体教学模式，就会导致篮球教学质量下降，一些学生的学习积极主动性逐渐下降。针对这种情况，教师在进行篮球教学时，可以采用分层小组教学的方式进行篮球教学。教师可以按照学生篮球基础以及学习接受能力将学生进行分组，并根据每个小组学生的基本特点制定相应的教学内容和教学方式。例如：对于篮球基础较差，同时对篮球知识和技巧接受能力也较差的小组进行篮球基础知识与技巧的教学和训练；对于篮球基础较好、学习能力较强的学生进行更高难度的教学和训练。通过这种教学方式，能够有效提高学生的整体水平，提升篮球教学的质量和效率。
2.3 培养学生的篮球意识
培养学生的篮球意识是指在教学过程中，教师通过指导学生进行篮球基础技术的训练，帮助学生逐渐形成能够正确运用各种战术和技术进行篮球实战的能力。篮球意识的培养需要教师对学生进行科学有效的技术训练以及理论指导。以往传统的教学模式中，教师虽然注重对学生篮球意识的培养，但是实际效果并不明显，没有将教学与竞赛活动有效结合。在篮球教学过程中，教师可以积极采用新教学模式进行篮球教学工作的展开，改进原有的教学模式和教学方法，在教学过程中组织学生观看高水平的篮球比赛，帮助学生吸取战术并积累经验，不断提高学生的篮球意识。
3 结语
新模式教学能够有效提高高校篮球教学质量，提升学生的学习兴趣和学习积极性。通过引用新模式进行篮球教学工作，教师可以帮助学生积累实战经验并提高篮球实战能力，培养学生的篮球意识。故此应促进新模式教学在篮球教学中的应用和发展，以促进我国篮球教学工作的不断发展。
参考文献
[1] 崔贞.新模式教学在高职院校篮球教学中的应用[J].山东农业工程学院学报，2016，33（4）：43-44.
[2] 王威.群体合作教学模式在篮球教学中的应用研究[J].当代体育科技，2015，5（20）：71-72.
[3] 汪永声.合作学习模式在高职院校篮球教学中的应用分析[J].运动，2016（18）：117-118.
[4] 唐翠霞，赵明锋.群体合作教学模式在篮球教学中的应用研究[J].科教导刊：电子版，2015，5（25）：120.
关键词：新模式教学 篮球教学 应用
中图分类号：G80-32 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2017）12（a）-0140-02
生活水平的逐渐提高，使人们越来越注重生活质量，对于生活中休闲体育的追求也越来越高。篮球运动是休闲体育的一种重要方式，但是在传统教学模式的影响下，高校的篮球教学质量难以得到有效提高，影响了学生的学习积极性，使学生的篮球学习兴趣逐渐下降。针对这种情况，高校应改进传统的篮球教学模式，不断创新篮球教学模式，以提高篮球教学质量，激发学生的学习热情。
1 高校篮球教学中存在的主要问题
1.1 教学方式落后
当前，依然有一些高校的体育教师在采用传统的体育教学模式进行篮球教学工作，这种教学模式过于注重教师在教学过程中的主导地位，致使高校篮球教学的质量得不到有效提高。随着高校体育教学工作的不断发展，原有的体院教学模式已经难以适应高校篮球教学的需要，教学方式已经逐渐呈现落后的趋势。这时，如果体育教师没有及时更新教学方式，就会使课堂教学变得沉闷、枯燥，使得相应的教学质量难以得到有效保障。同时，还有一些高校体育教师的教学观念比较落后，对传统的教学模式具有深厚情节，没有及时更新自己的教学观念和教学方式。还有部分教师自身能力不足，在进行篮球教学时，一些高难度的教学工作难以正常展开，影响了教学质量和教学效果。
1.2 学生学习兴趣不高
学生的学习兴趣是影响教学质量的一个重要因素，在当前的高校篮球教学工作中，还存在着严重的学生学习兴趣不高等现象。在传统的教学模式中，教师处于教学活动中的主导地位，进行篮球知识的讲解以及简单动作的示范，然后再命令学生进行练习。这种教学模式忽略了学生之间的个体差异以及学生的主观学习意愿，久而久之，就会使学生的篮球学习主动性和积极性逐渐丧失，影响篮球教学的质量和效率。同时，还有一些体育教师在进行体育教学时比较严厉，要求学生在教学活动中要按照自己的意愿和要求进行篮球知识的学习。这就会使得学生的篮球学习兴趣难以得到有效释放，将学生的篮球学习兴趣逐渐扼杀，影响学生的篮球学习质量。在篮球教学工作中，还有一小部分学生只为完成学分而选择篮球课程，对篮球学习本身并没有多大兴趣，影响了篮球教学的整体质量。
1.3 过重视理论教学
过于重视理论教学是当前高校篮球教学工作中存在的一个普遍现象，严重制约了我国篮球教学工作的发展。在传统的篮球教学模式中，教师主导教学活动，进行篮球知识的教授和简单的动作示范。然而在这一过程中，一些篮球教师过于注重对篮球知识的讲授，在这一教学环节中浪费了大量的时间，使得学生练习时间变少。这种现象的发生，使学生学习了过多的篮球理论知识，而缺少实践训练环节，导致篮球教学质量低下。由于高校教学工作的限制，体育教师在进行篮球教学时，没能将实战与技术教学进行延伸，不能在课堂中带领学生进行篮球竞赛或其他教學游戏，导致学生的篮球技术难以得到有效提高。而且理论知识的教学内容过多，还会使学生逐渐产生厌烦心理，影响学生的学习质量和学习效率，制约了篮球教学工作的发展。
1.4 基础设施建设不合理
体育场地与器材是影响体育教学质量，限制体育教学发展的一个重要因素。在高校的教学和发展过程中，大部分高校都将学校发展重心放在了学生的专业课和文化课教学工作上，学校的教育经费也多用于专业课以及文化课设施建设。而由于体育专业的学生只占全体学生中的一小部分，所以高校对体育设施以及教学器材的投入较少。高校的体育馆以及一些体育器材只能够满足体育专业学生的上课需求，难以满足非体育专业学生的体育课需要，严重制约了体育课的发展。体育设备和器材在日常的使用过程中，难免会发生破损或损坏现象，如果高校没有对体育设备和器材进行及时的检测和维护，不仅会影响篮球课程的教学质量，同时还会导致安全问题的发生，危及体育教师和学生的生命财产安全。
2 新模式教学在篮球教学中的应用分析
2.1 转变教学观念
近年来，高校教学改革工作正在逐步推进，篮球教学工作也应做出相应的调整，推动新模式教学在篮球教学中的应用。面对高校篮球教学中存在的普遍问题，高校体育教师应转变教学观念，不能以单纯地实现教学目标而开展教学工作，应有目的地开展教学工作。在教学的过程中，还应将课堂的主体地位还给学生，给学生一些自主学习的时间和机会。同时，体育教师在进行篮球课教学时，还应削减一些不必要或不重要的基础性教学知识，并在教学过程中多加入一些趣味性的教学游戏。这些教学游戏能够有效提高学生的学习积极性和主动性，使学生能够参与到课堂的教学活动之中，从而提高篮球课堂的教学质量和教学效率，促进新教学模式在篮球工作中的应用和发展，推动我国篮球教学工作的发展。
2.2 实施小组分层教学法
小组分层教学法是当前我国高校篮球教学过程中的一个有效教学方式，能够提升教学质量和教学效果，促进我国篮球教学工作的发展进步。在篮球教学过程中，由于不同学生之间具有个体差异性，所以对篮球知识以及技巧的学习接受能力不同，而且学生的篮球基础也不同。在这种情况下，如果依然采用整体教学模式，就会导致篮球教学质量下降，一些学生的学习积极主动性逐渐下降。针对这种情况，教师在进行篮球教学时，可以采用分层小组教学的方式进行篮球教学。教师可以按照学生篮球基础以及学习接受能力将学生进行分组，并根据每个小组学生的基本特点制定相应的教学内容和教学方式。例如：对于篮球基础较差，同时对篮球知识和技巧接受能力也较差的小组进行篮球基础知识与技巧的教学和训练；对于篮球基础较好、学习能力较强的学生进行更高难度的教学和训练。通过这种教学方式，能够有效提高学生的整体水平，提升篮球教学的质量和效率。
2.3 培养学生的篮球意识
培养学生的篮球意识是指在教学过程中，教师通过指导学生进行篮球基础技术的训练，帮助学生逐渐形成能够正确运用各种战术和技术进行篮球实战的能力。篮球意识的培养需要教师对学生进行科学有效的技术训练以及理论指导。以往传统的教学模式中，教师虽然注重对学生篮球意识的培养，但是实际效果并不明显，没有将教学与竞赛活动有效结合。在篮球教学过程中，教师可以积极采用新教学模式进行篮球教学工作的展开，改进原有的教学模式和教学方法，在教学过程中组织学生观看高水平的篮球比赛，帮助学生吸取战术并积累经验，不断提高学生的篮球意识。
3 结语
新模式教学能够有效提高高校篮球教学质量，提升学生的学习兴趣和学习积极性。通过引用新模式进行篮球教学工作，教师可以帮助学生积累实战经验并提高篮球实战能力，培养学生的篮球意识。故此应促进新模式教学在篮球教学中的应用和发展，以促进我国篮球教学工作的不断发展。
参考文献
[1] 崔贞.新模式教学在高职院校篮球教学中的应用[J].山东农业工程学院学报，2016，33（4）：43-44.
[2] 王威.群体合作教学模式在篮球教学中的应用研究[J].当代体育科技，2015，5（20）：71-72.
[3] 汪永声.合作学习模式在高职院校篮球教学中的应用分析[J].运动，2016（18）：117-118.
[4] 唐翠霞，赵明锋.群体合作教学模式在篮球教学中的应用研究[J].科教导刊：电子版，2015，5（25）：120.