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摘 要：高中物理实验涉及的内容多、器材杂，有效提高实验管理人员水平，及时发现具体实验环节中容易出现的浪费现象，可以节省大量资金，有效降低实验成本，进而降低办学成本。
关键词：高中物理；实验；管理；节约；制度；措施
物理实验在物理教学中举足轻重、不可或缺。本文试图结合实际工作，探讨如何提高实验管理员水平，将物理实验室的运行成本降到最低。根据多年管理经验，我以为，物理实验管理员要达到以下要求：
一、 要是专业的物理教师
有些学校由于对实验缺乏重视，或者人员紧缺等原因，没有设置专门的实验管理人员，或者物理老师兼管，或者纯粹让不懂物理实验的后勤工人、楼房看门人等人员管理物理实验室，这样就会造成很大的浪费。实验管理员应比物理教师更加懂物理实验和实验仪器：要详细知道高中阶段每学期每个年级到底要求教师做哪些演示实验，要求学生做哪些分组实验。这些实验的原理是什么，实验目的是什么，实验手段是怎样的，实验用到哪些仪器，这些仪器的性能、原理、构造及操作方法。
二、 要知道实验仪器管理的基本原则
实验管理的原则具有很强的科学性，对人员基本要求是要知道每一类仪器存放的最佳环境。一般情况下，物理实验仪器要求存放在常温、干燥的环境中即可。而有些器材则有特殊存放要求，要放在专门的房间或者柜子，比如：像天平及配套的砝码、《测定玻璃的折射率》实验中的大头针、《探究求合力的方法》实验中的图钉、弹簧秤等，必须放在通风、干燥处，否则很容易生锈，或者导致实验不精确，或者直接报废不能用。
电学实验要用的电子仪器仪表也必须放置在通风干燥处，否则内部金属元件、螺丝等生锈，或者电路板由于潮湿而短路，都可能导致仪器不能正常使用或者直接损坏。而且这些仪器仪表还应该远离门口、窗户等容易进入灰尘的地方，否则，时间久了，仪器内部积尘太多，也会使仪器仪表不能正常使用。而像《油膜法估测分子的大小》实验中的油酸、酒精，就应该密封，放置于有一定湿度、且阴凉避光的地方。否则，在干燥、暴晒环境下，油酸容易变质，酒精会挥发。《探究求合力的方法》实验中的橡皮筋，应在塑料袋中密封，撒上滑石粉，放置于阴凉避光处，否则橡胶很容易老化、粘连，以至失去弹性报废。
三、 要会操作、维修每一个仪器，对实验仪器勤检查、勤修理
要定期对所有实验仪器进行检修，至少每学期应该统一检修一次。
比如多用表、电子秒表等使用电池的仪器，这些仪器最多一年就要統一更换电池，否则，电池漏液，轻则蚀坏电池位置的接触弹簧，导致仪器不能正常使用，重则直接腐蚀里面的电路，使仪器报废。有些仪器由于多次使用、搬动等，里面的一些紧固件，比如螺丝、弹簧等会松动，需要及时加固上紧。否则这些紧固件松动、掉落丢失，很难找到合适的零件配上。有的仪器还会因为小零件掉落而带病使用，造成仪器更大的损坏，或者发生安全事故。
四、 要会科学制定实验购物计划，精打细算，不重复购物，不过量购物
重复或过量购耗材，会造成耗材积压，不但会浪费资金，占用不必要的仪器存放空间，而且有些物品有保质期，一次购买过多、过期以后就无法使用。
例如：干电池是电学实验必备消耗品，由于自放电，干电池存放时间超过一年，电量就不足，在有些实验中就不能用了。所以不能一次性买很多，按照当年或当学期需要量来购买。
《探究平抛运动》实验中用的复写纸，存放时间过长，也会失效，纸发脆且容易打出的点颜色淡，使实验现象不明显。《探究力的合成》中所用的橡皮筋，必须每年新购，但是要根据本校学生数量购买，一般一次只要购进0.5kg就够了。如果一次购买太多，等到下一年做实验时，就老化报废，或者粘在一起，或者一拉就断。
五、 要严格把好实验仪器购买关口
要求学校购进的仪器质量必须符合国家标准，仪器购进时必须经管理员、物理教师，或其他专业的教学仪器管理人员验收合格。
高质量的器材，只要正确使用，管理到位，可以确保一次配置，十几年、几十年长期使用而不损坏，大大减少浪费。
比如：通用器材中的工具刀、螺丝刀、剪子、钳子、电烙铁等工具，要求购买货真价实、材料优质、工艺精良的品牌产品，确保正常使用时，受力部位不弯曲、不变形、不断裂、不崩口等。又比如：米尺和三角尺是物理实验室必备的通用仪器，而且在学生分组实验中也用到。笔者所在学校，以前这些工具购买了好几批次，就是由于质量不过关，均在少数几次实验后大量损坏，导致后期实验难以开展。
六、 要帮助学校完善实验室各种管理制度
高中物理实验室应建立行之有效的管理制度，做到有章可循，有章必循。制度比较多，比如：《实验室规则》《仪器购买管理规则》《实验室工作岗位制度》《仪器的保养、维修制度》《仪器的出借制度》《仪器的赔偿、报损、报废制度》等。这些制度能有效防止仪器的丢失、损坏等。比如：《实验室规则》中要求任课教师实验前要强调实验注意事项，严明纪律、组织教育好学生。要求学生进实验室前，要仔细预习实验，搞懂实验。这样就可以避免盲目操作、违反规定操作，从而避免仪器损坏或者不正常地消耗。《仪器购买管理规则》中对仪器的购买配备提出要求，做到不少配、不滥配、不重配。学校所订购的教学仪器到货后，应采取先验收后使用的措施等等，有效防止购买仪器质量差、重复购买等浪费现象。
七、 实验管理工作精益求精，及时总结经验，提高管理质量
实验管理员要认真负责，对仪器的使用情况密切关注，尤其学生实验中，要跟随课堂、随时观察学生实验情况，发现问题及时解决。发现的一些普遍性问题，要及时记录、积累，总结经验教训，提出有效解决问题的办法或减少浪费的策略。
比如笔者在跟踪学生实验时发现，在《探究求合力的方法》实验中容易造成浪费的情形有：1. 学生拉橡皮筋时用力过大，将橡皮筋拉断；2. 开学买的橡皮筋过多，放到下一年使用时已经老化；3. 学生将实验用的白纸撕破；4. 按图钉时用力过大，导致图钉帽脱落；5. 图钉存放环境潮湿，导致图钉生锈；6. 实验用的细线绳拽断或者缠绕在一起，不能使用等。这个例子中涉及的材料，比如图钉、橡皮筋、白纸、线绳等，看似微不足道，但是如果粗放管理，任其浪费，一轮实验下来，对于一个大学校，消耗量将是巨大的。如果精细管理，节约效果却是很明显的。
作者简介：
刘复荣，甘肃省平凉市，平凉市第二中学。
关键词：高中物理；实验；管理；节约；制度；措施
物理实验在物理教学中举足轻重、不可或缺。本文试图结合实际工作，探讨如何提高实验管理员水平，将物理实验室的运行成本降到最低。根据多年管理经验，我以为，物理实验管理员要达到以下要求：
一、 要是专业的物理教师
有些学校由于对实验缺乏重视，或者人员紧缺等原因，没有设置专门的实验管理人员，或者物理老师兼管，或者纯粹让不懂物理实验的后勤工人、楼房看门人等人员管理物理实验室，这样就会造成很大的浪费。实验管理员应比物理教师更加懂物理实验和实验仪器：要详细知道高中阶段每学期每个年级到底要求教师做哪些演示实验，要求学生做哪些分组实验。这些实验的原理是什么，实验目的是什么，实验手段是怎样的，实验用到哪些仪器，这些仪器的性能、原理、构造及操作方法。
二、 要知道实验仪器管理的基本原则
实验管理的原则具有很强的科学性，对人员基本要求是要知道每一类仪器存放的最佳环境。一般情况下，物理实验仪器要求存放在常温、干燥的环境中即可。而有些器材则有特殊存放要求，要放在专门的房间或者柜子，比如：像天平及配套的砝码、《测定玻璃的折射率》实验中的大头针、《探究求合力的方法》实验中的图钉、弹簧秤等，必须放在通风、干燥处，否则很容易生锈，或者导致实验不精确，或者直接报废不能用。
电学实验要用的电子仪器仪表也必须放置在通风干燥处，否则内部金属元件、螺丝等生锈，或者电路板由于潮湿而短路，都可能导致仪器不能正常使用或者直接损坏。而且这些仪器仪表还应该远离门口、窗户等容易进入灰尘的地方，否则，时间久了，仪器内部积尘太多，也会使仪器仪表不能正常使用。而像《油膜法估测分子的大小》实验中的油酸、酒精，就应该密封，放置于有一定湿度、且阴凉避光的地方。否则，在干燥、暴晒环境下，油酸容易变质，酒精会挥发。《探究求合力的方法》实验中的橡皮筋，应在塑料袋中密封，撒上滑石粉，放置于阴凉避光处，否则橡胶很容易老化、粘连，以至失去弹性报废。
三、 要会操作、维修每一个仪器，对实验仪器勤检查、勤修理
要定期对所有实验仪器进行检修，至少每学期应该统一检修一次。
比如多用表、电子秒表等使用电池的仪器，这些仪器最多一年就要統一更换电池，否则，电池漏液，轻则蚀坏电池位置的接触弹簧，导致仪器不能正常使用，重则直接腐蚀里面的电路，使仪器报废。有些仪器由于多次使用、搬动等，里面的一些紧固件，比如螺丝、弹簧等会松动，需要及时加固上紧。否则这些紧固件松动、掉落丢失，很难找到合适的零件配上。有的仪器还会因为小零件掉落而带病使用，造成仪器更大的损坏，或者发生安全事故。
四、 要会科学制定实验购物计划，精打细算，不重复购物，不过量购物
重复或过量购耗材，会造成耗材积压，不但会浪费资金，占用不必要的仪器存放空间，而且有些物品有保质期，一次购买过多、过期以后就无法使用。
例如：干电池是电学实验必备消耗品，由于自放电，干电池存放时间超过一年，电量就不足，在有些实验中就不能用了。所以不能一次性买很多，按照当年或当学期需要量来购买。
《探究平抛运动》实验中用的复写纸，存放时间过长，也会失效，纸发脆且容易打出的点颜色淡，使实验现象不明显。《探究力的合成》中所用的橡皮筋，必须每年新购，但是要根据本校学生数量购买，一般一次只要购进0.5kg就够了。如果一次购买太多，等到下一年做实验时，就老化报废，或者粘在一起，或者一拉就断。
五、 要严格把好实验仪器购买关口
要求学校购进的仪器质量必须符合国家标准，仪器购进时必须经管理员、物理教师，或其他专业的教学仪器管理人员验收合格。
高质量的器材，只要正确使用，管理到位，可以确保一次配置，十几年、几十年长期使用而不损坏，大大减少浪费。
比如：通用器材中的工具刀、螺丝刀、剪子、钳子、电烙铁等工具，要求购买货真价实、材料优质、工艺精良的品牌产品，确保正常使用时，受力部位不弯曲、不变形、不断裂、不崩口等。又比如：米尺和三角尺是物理实验室必备的通用仪器，而且在学生分组实验中也用到。笔者所在学校，以前这些工具购买了好几批次，就是由于质量不过关，均在少数几次实验后大量损坏，导致后期实验难以开展。
六、 要帮助学校完善实验室各种管理制度
高中物理实验室应建立行之有效的管理制度，做到有章可循，有章必循。制度比较多，比如：《实验室规则》《仪器购买管理规则》《实验室工作岗位制度》《仪器的保养、维修制度》《仪器的出借制度》《仪器的赔偿、报损、报废制度》等。这些制度能有效防止仪器的丢失、损坏等。比如：《实验室规则》中要求任课教师实验前要强调实验注意事项，严明纪律、组织教育好学生。要求学生进实验室前，要仔细预习实验，搞懂实验。这样就可以避免盲目操作、违反规定操作，从而避免仪器损坏或者不正常地消耗。《仪器购买管理规则》中对仪器的购买配备提出要求，做到不少配、不滥配、不重配。学校所订购的教学仪器到货后，应采取先验收后使用的措施等等，有效防止购买仪器质量差、重复购买等浪费现象。
七、 实验管理工作精益求精，及时总结经验，提高管理质量
实验管理员要认真负责，对仪器的使用情况密切关注，尤其学生实验中，要跟随课堂、随时观察学生实验情况，发现问题及时解决。发现的一些普遍性问题，要及时记录、积累，总结经验教训，提出有效解决问题的办法或减少浪费的策略。
比如笔者在跟踪学生实验时发现，在《探究求合力的方法》实验中容易造成浪费的情形有：1. 学生拉橡皮筋时用力过大，将橡皮筋拉断；2. 开学买的橡皮筋过多，放到下一年使用时已经老化；3. 学生将实验用的白纸撕破；4. 按图钉时用力过大，导致图钉帽脱落；5. 图钉存放环境潮湿，导致图钉生锈；6. 实验用的细线绳拽断或者缠绕在一起，不能使用等。这个例子中涉及的材料，比如图钉、橡皮筋、白纸、线绳等，看似微不足道，但是如果粗放管理，任其浪费，一轮实验下来，对于一个大学校，消耗量将是巨大的。如果精细管理，节约效果却是很明显的。
作者简介：
刘复荣，甘肃省平凉市，平凉市第二中学。