【摘 要】
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目的:探讨以学生为基础的逆向教学思维在骨科本科护生带教中的应用效果。方法:将60名实习护生随机分为试验组(30名)和对照组(30名),试验组在带教过程中使用以学生为基础的逆
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目的:探讨以学生为基础的逆向教学思维在骨科本科护生带教中的应用效果。方法:将60名实习护生随机分为试验组(30名)和对照组(30名),试验组在带教过程中使用以学生为基础的逆向教学思维,对照组使用传统教学方法,比较两组护生的出科成绩及对带教方法的评价。结果:试验组的出科成绩(理论成绩及操作成绩)、自评表的满意度比较均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:应用以学生为主导的逆向教学思维有利于提高实习护生的自主学习能力,提高骨科护理带教质量。
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