多一些追问

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<正>巩子坤教授的《乘法口诀,抑或"惩罚口诀"——例说记忆的心理机制与教学实践》(分为两期连载),一开始就向我们展示了一段视频文字形式的回放。这段视频很多老师或家长都在微信上看过,看完这段视频,大家可能觉得家长的做法可笑,或者感到孩子的境遇可怜,不应该受到如此教育。但作为一位数学教师,是否能够像巩教授这样,把一段视频用文字记录下来,从数学教育专业的角度做出自己的思考呢?思考,往往源自追问。追问,不妨作这样一种解
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