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随着2017年普通高中历史课程标准的颁布,历史学科核心素养的培养成了高中历史教师着力追求的目标.在教学实践中,教师可通过梳理时空坐标、呈现多样化的史料、运用多元的历史解释等方式进一步落实这一目标,从而还原历史的真实面貌.
高中历史学科核心素养培养教学案例研究 ——以人教版《近代中国经济结构的变动》为例
【摘 要】
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随着2017年普通高中历史课程标准的颁布,历史学科核心素养的培养成了高中历史教师着力追求的目标.在教学实践中,教师可通过梳理时空坐标、呈现多样化的史料、运用多元的历史
【机 构】
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武汉外国语学校 430022
【出 处】
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中学课程辅导（教学研究）
【发表日期】
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2020年8期
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