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作为教师应在教学过程中,不断钻研教材,驾驭教材,驾驭教学方法,驾驭课堂教学能力,优化课堂教学,而且应当不断学习教育教学理论,用教育教学理论指导教学。及时总结教学经验,开展理论研究,撰写有指导意义的教学论文,提高教学研究能力。
教师在进行教学研究时,要通过教学研究,总结教学经验,掌握教育理论,抓住教育规律。通过教学研究,了解国内外教育教学的动态,改进自己的教学方法;通过教学研究,探索符合教育教学规律的方法,使自己从一个经验型教师逐渐成为研究型教师。这就需要教师在开展教学研究、总结教学经验、形成自己教学观念的基础上撰写教育教学论文,使自己的教育教学工作迈上新的台阶。因此,了解撰写教育论文、教育科研报告的一般程序是必要的。
一、论文的选题
论文的选题应当从教学实际中寻找。这样选题既准确又有实际意义,这是论文选题的重要方法,也可以借鉴别人的思路从中受到启发。选题要根据自己的知识结构、资料的积累等方面的情況来确定。选题要有新意,要在教学的新理论、新观点、新方法中选题。
选题应注意以下几个方面:
1.选择符合时代要求,适应国家教育事业发展要求的题目。2.选择自己感兴趣的题目。3.选择能够发挥自己业务特长的题目。4.选择自己有充分资料的论题。
在选题过程中还应注意以下几个方面:1.选题不应过大;2.选题不应过难;3.选题不能无创见,无新意。
二、收集资料
选题确定之后,论文就有了中心思想,在写作上也就迈出了关键的一步。但是要写好一篇论文,作者还必须占有丰富、准确、全面、典型、生动具体的材料。因此,材料的收集对论文的写作有着举足轻重的作用。收集资料的途径有以下几种:
1.阅读教育教学理论方面的书籍和文章。如:有关儿童心理、教育教学规律、教学方法、优秀教师论文和经验总结等。用理论武装头脑,提高理性认识水平。
2.对于教育理论和教育现象要多问几个为什么,要善于分析、归纳、总结、概括。要努力将学到的理论知识和教学实践相结合,在这个过程中理解、把握、运用教学实践,发现新经验,总结有效的教学方法。
3.教师要将理论学习所得的体会,观察到的现象以及课后反思及时记录下来。
4.教师不但要写好教学笔记,积累教学经验,还要写好听课笔记,积累他人的教学经验。
三、确立论点
论点是论文的灵魂。它以判断的形式出现,明确表示作者对所论述的事物的肯定或否定、赞成或反对。它对于选取什么样的论据,采用哪种论证方法起决定性作用,是贯穿全文的主线。
对于论文的论点要注意一下几个方面:
1.论点要准确,能全面反映作者的主张和观点。
2.论点要鲜明突出。表述必须清楚明朗,不能模棱两可,语言也要精练。
3.论点要针对实际。论点应是对教学实践的提炼。只有这样,才能突出教学论文的目的性、针对性。
4.论点要深刻、新颖。论点贵在新颖、有新意,要能根据教学实践提出新的教学主张和观点,给人新的启迪。这
就要求教师要在善于借鉴他人的基础上,在教学实践中认真摸索,从新视野、新角度去考虑论点的新颖度。
四、论文的撰写
1.拟定写作提纲。拟定写作提纲是论文写作的开始。提纲是论文的雏形,通过它把论文的主要观点和结构用文字固定、明确下来,使论文构思更完善,起到了组织材料,防止遗漏的作用。
在提纲的拟定中,要做到以下几方面:①明确文章的中心论点和分论点。中心论点是贯穿全文的灵魂,分论点是中心论点的构成部分,分论点是为中心论点服务的。②安排好分论点的序列。明确了分论点后要把它们排列起来。安排时,要根据中心论点的需要和分论点的内在关系作全面分析。可以分成几个方面一一论述,也可以由主到次、由大到小、由轻到重的论述。③材料对号入座。把将要写到文章里的材料根据论点的需要分组,属于同一论点的材料放到同一组。有几个分论点,就有几组材料。到撰写时,写到哪一点,就自然用哪一组的材料。
2.修改定稿。论文初稿完成后,要仔细审阅稿件,认真修改,做到语句流畅上口。通过删减,达到眉目清楚、中心明确。
总之,作为一个教育工作者,我们要积极参加教育改革,在改革中进行教育实践与研究,并将自己的经验与实践结果用论文的形式表达出来。这样不仅有利于同事之间分享成果,也有利于推动教育改革的顺利进行。这就需要每位教师都要掌握撰写教学论文的方法与技巧,提升自身的教育教学能力,传播先进的教育教学思想与方法。
教师在进行教学研究时,要通过教学研究,总结教学经验,掌握教育理论,抓住教育规律。通过教学研究,了解国内外教育教学的动态,改进自己的教学方法;通过教学研究,探索符合教育教学规律的方法,使自己从一个经验型教师逐渐成为研究型教师。这就需要教师在开展教学研究、总结教学经验、形成自己教学观念的基础上撰写教育教学论文,使自己的教育教学工作迈上新的台阶。因此,了解撰写教育论文、教育科研报告的一般程序是必要的。
一、论文的选题
论文的选题应当从教学实际中寻找。这样选题既准确又有实际意义,这是论文选题的重要方法,也可以借鉴别人的思路从中受到启发。选题要根据自己的知识结构、资料的积累等方面的情況来确定。选题要有新意,要在教学的新理论、新观点、新方法中选题。
选题应注意以下几个方面:
1.选择符合时代要求,适应国家教育事业发展要求的题目。2.选择自己感兴趣的题目。3.选择能够发挥自己业务特长的题目。4.选择自己有充分资料的论题。
在选题过程中还应注意以下几个方面:1.选题不应过大;2.选题不应过难;3.选题不能无创见,无新意。
二、收集资料
选题确定之后,论文就有了中心思想,在写作上也就迈出了关键的一步。但是要写好一篇论文,作者还必须占有丰富、准确、全面、典型、生动具体的材料。因此,材料的收集对论文的写作有着举足轻重的作用。收集资料的途径有以下几种:
1.阅读教育教学理论方面的书籍和文章。如:有关儿童心理、教育教学规律、教学方法、优秀教师论文和经验总结等。用理论武装头脑,提高理性认识水平。
2.对于教育理论和教育现象要多问几个为什么,要善于分析、归纳、总结、概括。要努力将学到的理论知识和教学实践相结合,在这个过程中理解、把握、运用教学实践,发现新经验,总结有效的教学方法。
3.教师要将理论学习所得的体会,观察到的现象以及课后反思及时记录下来。
4.教师不但要写好教学笔记,积累教学经验,还要写好听课笔记,积累他人的教学经验。
三、确立论点
论点是论文的灵魂。它以判断的形式出现,明确表示作者对所论述的事物的肯定或否定、赞成或反对。它对于选取什么样的论据,采用哪种论证方法起决定性作用,是贯穿全文的主线。
对于论文的论点要注意一下几个方面:
1.论点要准确,能全面反映作者的主张和观点。
2.论点要鲜明突出。表述必须清楚明朗,不能模棱两可,语言也要精练。
3.论点要针对实际。论点应是对教学实践的提炼。只有这样,才能突出教学论文的目的性、针对性。
4.论点要深刻、新颖。论点贵在新颖、有新意,要能根据教学实践提出新的教学主张和观点,给人新的启迪。这
就要求教师要在善于借鉴他人的基础上,在教学实践中认真摸索,从新视野、新角度去考虑论点的新颖度。
四、论文的撰写
1.拟定写作提纲。拟定写作提纲是论文写作的开始。提纲是论文的雏形,通过它把论文的主要观点和结构用文字固定、明确下来,使论文构思更完善,起到了组织材料,防止遗漏的作用。
在提纲的拟定中,要做到以下几方面:①明确文章的中心论点和分论点。中心论点是贯穿全文的灵魂,分论点是中心论点的构成部分,分论点是为中心论点服务的。②安排好分论点的序列。明确了分论点后要把它们排列起来。安排时,要根据中心论点的需要和分论点的内在关系作全面分析。可以分成几个方面一一论述,也可以由主到次、由大到小、由轻到重的论述。③材料对号入座。把将要写到文章里的材料根据论点的需要分组,属于同一论点的材料放到同一组。有几个分论点,就有几组材料。到撰写时,写到哪一点,就自然用哪一组的材料。
2.修改定稿。论文初稿完成后,要仔细审阅稿件,认真修改,做到语句流畅上口。通过删减,达到眉目清楚、中心明确。
总之,作为一个教育工作者,我们要积极参加教育改革,在改革中进行教育实践与研究,并将自己的经验与实践结果用论文的形式表达出来。这样不仅有利于同事之间分享成果,也有利于推动教育改革的顺利进行。这就需要每位教师都要掌握撰写教学论文的方法与技巧,提升自身的教育教学能力,传播先进的教育教学思想与方法。