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面对新课程，教师应该是主角。在探索以何种方式反思教学行为和转变教学观念中，教学日记已经受到教育工作者和教师的重视。然而，中小学教师对教学日记的含义、形式、内容等往往缺乏较为科学的认识，因此在操作过程中产生了不少困惑，甚至将其视为一种负担，远远没有发挥教学日记应有的作用：本文通过分析何为教学日记、为何要写教学日记以及如何写教学日记这三个问题，探讨教学日记对促进英语教学和教师成长方面所起的作用。