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语文课堂阅读教学应把节奏放慢,让学生充分体会语言文字的精妙.“慢阅读”教学要对 教材进行二次处理,确定好教学重点和难点,做到一课一得;注重课堂生成,引导学生在互动中增长 智慧;营造安静的阅读环境,让学生在文本细读中含英咀华,在思考探究中体文悟道;培养学生字斟句酌的阅读习惯,解读文字背后的信息.
语文啊,你慢些走——例谈初中语文课堂“慢阅读”教学策略
【摘 要】
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语文课堂阅读教学应把节奏放慢,让学生充分体会语言文字的精妙.“慢阅读”教学要对 教材进行二次处理,确定好教学重点和难点,做到一课一得;注重课堂生成,引导学生在互动中增
【机 构】
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福建省永安市教师进修学校
【出 处】
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语文教学之友
【发表日期】
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2017年7期
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