巧用反向例证 助推概念教学

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<正>小学数学教学中的反例,是指符合某个已知条件,但不符合结论的一个例证过程,也是学生新知建构中经常使用的思维形态。与正面例证相比,反面例证更具有简明、直观的特点,能够有效激活学生的数学思维,纠正错误认知。笔者认为,教师要选择合理时机,恰如其分地巧妙运用反向例证,带领学生辨析概念,提高课堂教学的实效性。现笔者根据自己的教学实践谈一点体会。一、巧用反向例证,明晰概念在小学数学教学中,概念是最为基础的知识,但小学生
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