【摘 要】
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摘 要 翻转课堂是一种新型的教学模式，它具有学习过程的反转、师生角色的反转、教学资源的变革等特征，这些特征既是优势，也会带来一些问题：增加教学成本，不利于培养学习能力，难以保证教学效果，不利于人格感染和思想传播。翻转课堂的应用应该谨慎。 关键词 翻转课堂 微视频 教学效果 基金项目：本文系河北省高等学校人文社会科学研究项目“翻转课堂的适用范围及其禁区研究”（课题编号GH182014）及河北省教
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摘 要 翻转课堂是一种新型的教学模式，它具有学习过程的反转、师生角色的反转、教学资源的变革等特征，这些特征既是优势，也会带来一些问题：增加教学成本，不利于培养学习能力，难以保证教学效果，不利于人格感染和思想传播。翻转课堂的应用应该谨慎。
关键词 翻转课堂 微视频 教学效果
基金项目：本文系河北省高等学校人文社会科学研究项目“翻转课堂的适用范围及其禁区研究”（课题编号GH182014）及河北省教育科学十三五规划课题“‘翻转课堂’的适应性和局限性研究”（课题编号1803005）的阶段性成果。
作者简介：袁会丽，沧州师范学院法政学院讲师;刘道岭，沧州师范学院法政学院副教授，河北省儒学研究会理事。
中图分类号：G42
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