【摘 要】
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本文采用横向研究设计 ,首先通过定量手段调查了南京某高校英语专业一至四年级本科生在英语写作中使用篇章元语篇和人际元语篇手段的发展模式。调查发现 ,一年级学生使用的篇
【基金项目】
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国家社科基金 ( 0 0BYY0 10 )项目系列论文之一
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本文采用横向研究设计 ,首先通过定量手段调查了南京某高校英语专业一至四年级本科生在英语写作中使用篇章元语篇和人际元语篇手段的发展模式。调查发现 ,一年级学生使用的篇章和人际元语篇手段数量最多 ,二年级呈下降趋势 ,三年级学生使用得最少。到了四年级 ,使用数量重新回升。四个年级的学生在使用元语篇手段的数量上表现出非线性发展模式。文章还通过定性手段分析了四个年级的学生使用元语篇手段在质量方面的发展模式。研究表明 ,学生使用元语篇手段在质量上呈现出线性发展模式。通过反思笔记、访谈和作文文本分析等定性分析后 ,发现学生的英语水平、语篇知识、作文中的知识讲述模式和内在的作文标准等内在因素导致了学生使用元语篇手段在数量上的非线性发展模式和质量上的线性发展模式的差异
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