【摘 要】
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目的探讨对分课堂教学模式在《护理心理学》课程教学中的应用效果。方法2018级本科护理学专业的2个合班作为观察组(n=112)和对照组(n=107)。在《护理心理学》课程教学中,观察
【机 构】
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川北医学院护理学院,川北医学院基础医学院
【基金项目】
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四川省2018-2020年高等教育人才培养质量和教学改革项目(JG2018-631),川北医学院2017年高等教育教学改革与研究课题项目(川北医发[2017]89号),川北医学院2018-2020年校级重大教改招标项目(201837002)
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目的探讨对分课堂教学模式在《护理心理学》课程教学中的应用效果。方法2018级本科护理学专业的2个合班作为观察组(n=112)和对照组(n=107)。在《护理心理学》课程教学中,观察组采用对分课堂教学模式,对照组采用传统教学模式。分别测评2组自主学习能力,比较2组期末考试成绩,同时收集观察组对对分课堂教学模式的评价。结果研究后,观察组自主学习能力得分(98.21±11.71)分,高于对照组的(92.10±13.77)分,差异有统计学意义(t=3.544,P<0.01)。观察组期末成
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