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新时代中国特色社会主义的新形势下,高等教育走向普及化,对高等教育人才培养质量提出了更高的要求,课堂教学是人才培养的主阵地,科学有效课堂教学质量评价对提高教学质量有促进和激励作用。文章探讨目前高校课堂教学质量评价存在的现象及不足,并基于OBE理念重构课堂教学质量评价体系,充分体现“学生中心、成果导向、持续改进”理念。