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美国中小学教师短缺主要体现在学科结构性短缺、州际不均衡、少数族裔教师不足、乡村学校和城市薄弱学校教师短缺,为缓解教师短缺现状,美国持续通过《高等教育法》《不让一个孩子掉队法案》《让每个学生成功法案》及修正案等提出多种方案补充教师。但是美国在教师补充效果方面仍有严峻挑战,政治方面受政府调动能力不足、市场配置资源不理想影响;经济方面与大萧条和教师工资待遇有关;社会方面受重商主义和社区环境差影响;教育方面受教师教育专业人数下降和培养体系功能不足影响。