论文部分内容阅读
本研究旨在建立一份关于中医类学生经典学习兴趣的量表,了解学习兴趣形成与发展的过程及影响因素。以864名中医专业学生为调查样本,进行统计分析。中医类学生整体兴趣平均分为158.2±23.0(总分250分)。中医经典学习成绩和学习兴趣显著性相关(均P<0.01);不同开课情况、年级、专业的学生学习兴趣存在显著性差异,不同性别、医学背景的学生不存在显著性差异。经验证中医经典学习兴趣量表具有较好信度、效度,能够在相关领域达到研究目的。