【摘 要】
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目的探讨护理学教师及临床护士在进行上肢周围静脉输液教学时解剖学知识讲授情况,并分析原因与对策。方法采用自行设计的调查问卷对47例护理学教师及56例临床护士就上肢周围
【机 构】
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扬州大学护理学院; 扬州大学医学院; 日本长野县看护大学; 江苏省苏北人民医院;
【基金项目】
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国家自然科学基金(81570392);国家重点研发计划(2016YFE0126000);江苏省在线开放虚拟仿真实验教学项目-人体虚拟仿真实验(2016-42);江苏省高校省级外国留学生英文授课精品培育课程-局部解剖学(2017-18)
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目的探讨护理学教师及临床护士在进行上肢周围静脉输液教学时解剖学知识讲授情况,并分析原因与对策。方法采用自行设计的调查问卷对47例护理学教师及56例临床护士就上肢周围静脉输液教学时解剖学知识讲授情况进行调查分析。结果 (1)在进行手背部静脉输液教学时,选择手背静脉网人数最多,在进行肘窝部静脉输液教学时,选择头静脉人数最多,钢针与留置针选择静脉的偏好不一。(2)在带教过程中,讲授解剖学知识的带教相对较多,但相对于不讲授的带教而言,并没有降低对有解剖风险的静脉的选择,差异无统计学意义(P>0.05)。(3)护理学教师比临床护士讲授解剖学知识比例更高(P<0.05),工作年资高的比年资低的讲授比例更高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论实际操作过程中对有解剖风险的静脉的趋避情况不容乐观,提示护理人员自身、相关高校、相关医疗机构及护理管理部门应积极采取措施提高临床带教护士,尤其是低年资护士的解剖学知识。
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