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在“探究种子萌发的环境条件”的教学中,运用U型模式,通过下沉创设问题情境,激发探究意识;通过潜行理清探究思路,体验探究过程;通过上浮分析实验现象,表达探究成果。学生经历完整探究历程,体验探究方法,提升探究能力,达成科学探究素养。
运用U型模式提升学生的科学探究素养——以“探究种子萌发的环境条件”为例
【摘 要】
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在“探究种子萌发的环境条件”的教学中,运用U型模式,通过下沉创设问题情境,激发探究意识;通过潜行理清探究思路,体验探究过程;通过上浮分析实验现象,表达探究成果。学生经历完整探究历程,体验探究方法,提升探究能力,达成科学探究素养。
【机 构】
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广东省广州市东环中学,广州市荔湾区教育发展研究院
【出 处】
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生物学通报
【发表日期】
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2021年1期
【基金项目】
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广东省教育科学“十三五”规划2019年度中小学教师教育科研能力提升计划项目“学科核心素养导向下深度教学的有效模式研究”(2019YQJK054),2019年广州市教学成果培育项目“高中生物核心概念有效教学模式的行动研究”(201982283)。
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