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精心设计预案是上好一节课的必要前提。然而教学中随时可能有意想不到的情况产生，比如：有学生的学习用品忘带了，有学生在课堂上老是插嘴，有学生做小动作玩玩具等等。当意外出现时，教师是不予理睬，还是调整预案，关乎意外呢？平时教学中，特别是像年轻的数学教师，常常会不知所措。若关乎意外，怕节外生枝影响教学任务，掌控不了教学进程，常常拒绝意外。如果不理睬这些意外，虽说也能顺风顺水地完成教学任务，却可能会看不到学生闪烁的智慧火花和精彩生成。