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人体解剖学是重要的医学基础课,同时又是一门形态学科.解剖学的内容繁多,名词、形态结构关系复杂,部分内容抽象或枯燥无味,学时少,难记难学.在目前充分利用尸体标本、模型、挂图和电化教学手段(幻灯、投影等),充分发挥它们的直观效果,在教学方式上逐步改变以教师为中心的教学方法时,怎样利用短时间讲好解剖学,教师的语言表达十分重要.