【摘 要】
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在英语教学中,我们可以看到,同样的老师,同样的教学内容,但是学生的英语水平是不一样的,甚至会出现两极分化现象。有的学生英语水平远远超过了老师的预料,而有些学生的英语水
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在英语教学中,我们可以看到,同样的老师,同样的教学内容,但是学生的英语水平是不一样的,甚至会出现两极分化现象。有的学生英语水平远远超过了老师的预料,而有些学生的英语水平却让老师不忍直视,学生的这种学习差异是不可避免的,但是教师可以在教学的过程中帮助学生缩小这种差距,教师可以让学生进行合作学习,让优等生和差等生之间建立一种团结协作的学习模式,这样他们就可以实现资源共享、互助学习，快速地提高他们的英语水平。
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