【摘 要】
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在教学实践中，关注初中物理课堂教学的有效性，重点应该在哪里？笔者认为关键在于处理好以下三种关系。一、“教什么”与“怎么教”的关系新课程告诉我们：“教什么”永远比“怎么教
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在教学实践中，关注初中物理课堂教学的有效性，重点应该在哪里？笔者认为关键在于处理好以下三种关系。一、“教什么”与“怎么教”的关系新课程告诉我们：“教什么”永远比“怎么教”重要，“教什么”指的就是教学内容。在物理教学中，教学内容决不能停留在教会学生相关的物理知识和技能，要牢固确定切合实际的课程目标，有明确清晰的教学方向。着眼点在于学生的参与及过程的体验，在得出结论的同时能够使学生学会解决这类问题的一般方法。例如：笔者在教学《动能势能机械能》时，不再单纯注重知识的传授，而是将教学重点放在了如何探究动能大小的影
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