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结合教学对象特征,依据人的道德伦理认知规律,探讨研究高等工程教育过程中面向低年级学生开设工程伦理课程所面临的教学实践问题.
基于工程认知的工程伦理教学实践研究
【摘 要】
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结合教学对象特征,依据人的道德伦理认知规律,探讨研究高等工程教育过程中面向低年级学生开设工程伦理课程所面临的教学实践问题.
【机 构】
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哈尔滨工程大学工程训练中心 黑龙江哈尔滨 150001
【出 处】
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中国现代教育装备
【发表日期】
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2021年9期
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