【摘 要】
：
近年来,随着青少年心理健康问题的日益严重.中学生心理健康教育得到社会的普遍重视,学校作为教书育人的地方,应该把学生心理健康教育贯穿于学校教育的各个环节,包括各学科课
【机 构】
：
甘肃省靖远县第二中学 730600
论文部分内容阅读
近年来,随着青少年心理健康问题的日益严重.中学生心理健康教育得到社会的普遍重视,学校作为教书育人的地方,应该把学生心理健康教育贯穿于学校教育的各个环节,包括各学科课堂教学之中.以计算机和网络为代表的信息技术教材中蕴涵着丰富的心理健康教育资源,是对学生进行心理健康教育的重要途径之一.笔者近几年致力于这些问题的研究,在信息课堂中注重培养学生健全的人格和良好的心理素质,促使学生健康快乐地成长.在本文中,笔者就提出一些自身在课堂实践中采取的措施,愿与大家切磋.
其他文献
本文主要从领导、教师、学生、赛后宣传四个方面探讨了学校电脑制作教学实施创新管理的方法.若有不足之处,还望同仁给予指正.
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
数字化故事叙述法是一种新型的教学方法,现今在国内外教育中都得到有效应用,满足当前素质教育的本质要求.把其运用在初中英语教学中,有利于提高学生学习英语的主动性,激发他
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
新课程标准明确告诉我们:语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展,并运用现代技术收集和处理信息的能力.为了贯彻落实好这些教育理念和要求,笔者在教范仲淹的《渔家傲秋思
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
作为一名班主任,我发现每个学期班级中都会有一两名“问题学生”,学习中,他们是学困生,成绩令人失望;常规管理中,他们是绊脚石;安全教育中,他们是不定时炸弹;……总之,他们的言行举止常常会让我们大动肝火,甚至需要对他们进行体罚或变相体罚。那么,我们究竟该怎么做,才能转化这些“问题学生”呢？我想如果从以下几个方面入手,“问题学生”一定能有不同程度的转化。 诊断“病因” “问题学生”是指那些在