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本文论述小学数学单元复习课运用多向互动学习的途径、方式及方法,针对运用“知识点整理—题型练习—教师点评”的教学模式进行单元复习效果不佳的现状,提出利用思维导图自主梳理知识框架开展互动学习、利用信息技术手段组织互动学习、利用逐级反馈引导互动学习、利用“变题法”进行互动学习等教学建议。
小学数学复习课多向互动学习探究
【摘 要】
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本文论述小学数学单元复习课运用多向互动学习的途径、方式及方法,针对运用“知识点整理—题型练习—教师点评”的教学模式进行单元复习效果不佳的现状,提出利用思维导图自主
【机 构】
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玉林市玉州区东环小学
【出 处】
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广西教育
【发表日期】
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2020年41期
【基金项目】
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玉林市教育科学“十三五”规划2019年度立项课题“基于思维导图下的小学数学课堂教学研究与实践”(课题编号:2019C070)的阶段性成果
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