【摘 要】
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为探究大学生社交焦虑与原生家庭父母教养方式、自尊之间的关系,采用交往焦虑量表(IAS)、自尊量表(SES)、父母教养方式评价量表(EMBU),对980名重庆市大学生进行问卷调查,发现
【基金项目】
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重庆市教育科学12.5规划课题:大学生人际关系障碍与原生家庭关系研究(研究编号:2015-GX-011)的阶段性成果
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为探究大学生社交焦虑与原生家庭父母教养方式、自尊之间的关系,采用交往焦虑量表(IAS)、自尊量表(SES)、父母教养方式评价量表(EMBU),对980名重庆市大学生进行问卷调查,发现大学生社交焦虑与其母亲教养方式中情感温暖与理解(MF1)呈显著负相关,与过分干涉、过分保护,呈显著正相关;与父亲教养方式中的情感温暖与理解呈显著负相关,与惩罚严厉呈显著正相关。父母教养方式与自尊正相关,自尊能直接预测社交焦虑的水平,且两者存在显著负相关。对于有社交焦虑的大学生,可通过家庭治疗、个案咨询、团体辅导等方式,改变原生家庭成长过程带来的影响,提高自尊,从而缓解或改变社交焦虑状况。
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