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【摘要】词汇是小学英语教学的重要组成部分，但是由于小学生年纪较小，新语言的接受能力比较弱，所以很多小学生都存在遗忘过快等问题，这不仅影响了学生对单词的记忆，很多时候连基本语音掌握都存在障碍。自然拼读法可以有效降低小学生英语学习的难度，使学生在遇到单词时不会被发音环节困住，提升学生流畅朗读的能力，这对学生提升学生自主学习能力，对其更加流畅的根据上下文推测词义，开展综合阅读等能力的同步发展具有重要意义。
【关键词】小学英语;自然拼读;词汇教学
【作者简介】谢彩凤，福建省晋江市磁灶镇瑶琼小学。
小学阶段是对学生开展英语语言启蒙的关键时期，但是由于传统的教学方法较为机械，学生的学习兴趣不能有效调动，学生自主学习能力发展受到限制等原因，很多小学生在小学阶段有效掌握的英语词汇数量非常有限，更没有掌握较好的语言学习方法，使得很多小学生进入中学阶段的语言学习更加吃力，一些词汇的误读，更影响了学生对词汇的理解。还有的学生生硬记忆词汇，通过机械的抄写、默写等方式来记忆，致使学生在阅读和听力环节的学习也受到了阻碍，因此必须要探索一种简便、快捷、有效的词汇学习方法，提升语言学习的效果。自然拼读法的开展不仅妥善解决了词汇教学问题，还能更好地培养小学生的自主学习习惯，使英语学习更加容易。
一、自然拼读法的特点及其在小学英语教学中的应用价值
1.自然拼读法特点。自然拼读法主要侧重于向学生传授基本的英语拼读规律，它不要求学生逐个记忆单词的发音，也不要求学生生硬记忆词义，而是让学生们建立英文字母或字母组合常见的读音规律，使学生们可以更加灵活流畅掌握英语发音，逐步培养小学生开口读英语、说英语的良好表达习惯。自然拼读法在特点上主要表现在以下三方面：
（1）音形对应。通过自然拼读法记忆单词的过程，可以使学生建立其语音和字母组合的天然对应关系，不需要学生刻意去识记发音，在遇到新词汇时，头脑中自然会想到其可能的发音，能有效改变学生汉字式英语的发音习惯。
（2）简单整齐。小学阶段学生所接触的英语常用单词大约600-700个，如果让学生们逐个记忆，不仅词汇量巨大，而且学生们极易混淆，影响学习效果。结合自然拼读法来记忆单词之后，可以把字母组合和发音划分为几个大类，简单快捷的实现高效语言记忆，而且学生的发音也能更加标准整齐。
（3）汉英互通。在英语词汇教学的过程中，可以发现英语的很多词汇拼读规律与汉字发音带有一些相似相通的规律，对学生开展自然拼读法教学，可以帮助学生很好的实现知识的正向迁移，提升学生的词汇记忆效果。
2.自然拼读法在小学英语教学的应用价值。自然拼读法应用于小学英语教学，通过反复的词组发音训练，可以使学生掌握更加扎实的基础发音，对后续的语言学习具有巨大的推动作用。自然拼读法的引入还能有效改善反复记忆过程中出现的语音偏差、词组错乱等问题，教会小学生统筹对比学英语，可以很好地培养小学生的自主学习能力，教会学生有效观察记忆。此外，从小学阶段开始对学生开展这方面的训练，可以很好地提升学生的整合归纳能力，使学生的记忆由基础的形象思维记忆向严谨的抽象逻辑记忆的方向稳步发展，帮助学生顺利突破语言学习障碍。
二、自然拼读法在小学英语词汇教学中的应用策略
1.注重拼读教学的系统性。在自然拼读法教学的过程中，教师不必要求学生一节课要熟练掌握字母或组合的具体发音，而是要采取系统教学的方法，通过大量的教学实践和反复尝试，使学生逐步掌握英语的拼读和发音。尤其是对于低龄段的小学生而言，他们更希望教师通过一些形象记忆的方式，来帮助学生完成对英语词汇的理解和掌握，所以教师可以尝试将发音与一些形象化的动作、表情、神态等结合起来，逐步加深学生对语音的记忆。
2.注重语音拼读训练的反复性。在注重拼读教学系统性的基础上，还需要注意规律记忆的反复性。根据每个章节出现的新单词的数量和发音规律，教师要指导学生制作一个词板，在词板上教师教学生用不同的颜色来有差别的区分单词的停顿和发音特征，通过大量词汇的累积和重复性展示，使学生逐步掌握英语发音规律，而不是单纯给学生总结一个模板，让学生们比照记忆。要鼓励学生自主学习、有效探究、灵活积累，增强学生语言记忆的可实践性，这样可以进一步提升学生的学习兴趣。还要鼓励学生尝试对一些新单词进行尝试和划分，使学生从熟悉字母组合，到自然开口拼读，提升学生的表达欲望。
3.单词记忆拼读训练的趣味性。在对小学阶段的学生进行自然拼读教学时，还需要注意单词拼读训练的趣味性。小学阶段学生们注意力有效集中的时间还比较短，如果一节课都是对学生进行拼读训练，学生会觉得非常疲倦，学习的效果也不一定理想，因此在对学生开展自然拼读法教学的基础上，教师可以为学生播放一些簡单的拼读儿歌，让学生们尝试对其进行聆听学习及演唱训练，这样既可以帮助学生更好的记忆词汇，还可以通过朗朗上口的乐曲使学生更好地发现单词的语音规律。
三、结语
小学阶段的英语词汇教学是学生英语学习的重要基础，教师既需要教会学生正确的自然拼读训练法，更需要做好有效的督促和指导，使学生可以在系统性学习、反复性识记、趣味性学习的基础上，扎实掌握英语语音规律，自信流利表达英语。
参考文献：
[1]王娟.自然拼读法优化小学英语词汇教学的策略探究[J].好家长， 2018（64）.
【关键词】小学英语;自然拼读;词汇教学
【作者简介】谢彩凤，福建省晋江市磁灶镇瑶琼小学。
小学阶段是对学生开展英语语言启蒙的关键时期，但是由于传统的教学方法较为机械，学生的学习兴趣不能有效调动，学生自主学习能力发展受到限制等原因，很多小学生在小学阶段有效掌握的英语词汇数量非常有限，更没有掌握较好的语言学习方法，使得很多小学生进入中学阶段的语言学习更加吃力，一些词汇的误读，更影响了学生对词汇的理解。还有的学生生硬记忆词汇，通过机械的抄写、默写等方式来记忆，致使学生在阅读和听力环节的学习也受到了阻碍，因此必须要探索一种简便、快捷、有效的词汇学习方法，提升语言学习的效果。自然拼读法的开展不仅妥善解决了词汇教学问题，还能更好地培养小学生的自主学习习惯，使英语学习更加容易。
一、自然拼读法的特点及其在小学英语教学中的应用价值
1.自然拼读法特点。自然拼读法主要侧重于向学生传授基本的英语拼读规律，它不要求学生逐个记忆单词的发音，也不要求学生生硬记忆词义，而是让学生们建立英文字母或字母组合常见的读音规律，使学生们可以更加灵活流畅掌握英语发音，逐步培养小学生开口读英语、说英语的良好表达习惯。自然拼读法在特点上主要表现在以下三方面：
（1）音形对应。通过自然拼读法记忆单词的过程，可以使学生建立其语音和字母组合的天然对应关系，不需要学生刻意去识记发音，在遇到新词汇时，头脑中自然会想到其可能的发音，能有效改变学生汉字式英语的发音习惯。
（2）简单整齐。小学阶段学生所接触的英语常用单词大约600-700个，如果让学生们逐个记忆，不仅词汇量巨大，而且学生们极易混淆，影响学习效果。结合自然拼读法来记忆单词之后，可以把字母组合和发音划分为几个大类，简单快捷的实现高效语言记忆，而且学生的发音也能更加标准整齐。
（3）汉英互通。在英语词汇教学的过程中，可以发现英语的很多词汇拼读规律与汉字发音带有一些相似相通的规律，对学生开展自然拼读法教学，可以帮助学生很好的实现知识的正向迁移，提升学生的词汇记忆效果。
2.自然拼读法在小学英语教学的应用价值。自然拼读法应用于小学英语教学，通过反复的词组发音训练，可以使学生掌握更加扎实的基础发音，对后续的语言学习具有巨大的推动作用。自然拼读法的引入还能有效改善反复记忆过程中出现的语音偏差、词组错乱等问题，教会小学生统筹对比学英语，可以很好地培养小学生的自主学习能力，教会学生有效观察记忆。此外，从小学阶段开始对学生开展这方面的训练，可以很好地提升学生的整合归纳能力，使学生的记忆由基础的形象思维记忆向严谨的抽象逻辑记忆的方向稳步发展，帮助学生顺利突破语言学习障碍。
二、自然拼读法在小学英语词汇教学中的应用策略
1.注重拼读教学的系统性。在自然拼读法教学的过程中，教师不必要求学生一节课要熟练掌握字母或组合的具体发音，而是要采取系统教学的方法，通过大量的教学实践和反复尝试，使学生逐步掌握英语的拼读和发音。尤其是对于低龄段的小学生而言，他们更希望教师通过一些形象记忆的方式，来帮助学生完成对英语词汇的理解和掌握，所以教师可以尝试将发音与一些形象化的动作、表情、神态等结合起来，逐步加深学生对语音的记忆。
2.注重语音拼读训练的反复性。在注重拼读教学系统性的基础上，还需要注意规律记忆的反复性。根据每个章节出现的新单词的数量和发音规律，教师要指导学生制作一个词板，在词板上教师教学生用不同的颜色来有差别的区分单词的停顿和发音特征，通过大量词汇的累积和重复性展示，使学生逐步掌握英语发音规律，而不是单纯给学生总结一个模板，让学生们比照记忆。要鼓励学生自主学习、有效探究、灵活积累，增强学生语言记忆的可实践性，这样可以进一步提升学生的学习兴趣。还要鼓励学生尝试对一些新单词进行尝试和划分，使学生从熟悉字母组合，到自然开口拼读，提升学生的表达欲望。
3.单词记忆拼读训练的趣味性。在对小学阶段的学生进行自然拼读教学时，还需要注意单词拼读训练的趣味性。小学阶段学生们注意力有效集中的时间还比较短，如果一节课都是对学生进行拼读训练，学生会觉得非常疲倦，学习的效果也不一定理想，因此在对学生开展自然拼读法教学的基础上，教师可以为学生播放一些簡单的拼读儿歌，让学生们尝试对其进行聆听学习及演唱训练，这样既可以帮助学生更好的记忆词汇，还可以通过朗朗上口的乐曲使学生更好地发现单词的语音规律。
三、结语
小学阶段的英语词汇教学是学生英语学习的重要基础，教师既需要教会学生正确的自然拼读训练法，更需要做好有效的督促和指导，使学生可以在系统性学习、反复性识记、趣味性学习的基础上，扎实掌握英语语音规律，自信流利表达英语。
参考文献：
[1]王娟.自然拼读法优化小学英语词汇教学的策略探究[J].好家长， 2018（64）.