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高等教育改革提出，600多所本科高校将转向职业教育， 这被认为是一种“革命性”的调整，与此紧密关联的基础教育亦将随之变化。作为以基础教育和差异化特色素质教育为抓手的东莞名校，东莞翰林实验学校以其独特的前瞻性视野跑在前头。
当很多人深陷应试教育观念泥淖，停留在为中高考成绩拼精力时，翰林学校却在一群教育专家的治理下，成为南粤大地上教育改革与发展的新标杆。
英语包打天下是不负责
方兆鹏小学就是在翰林学校读的，成绩一直不错，小升初时由于父母工作调动不得已报考了另一所学校。在那所学校读了一年后，方兆鹏突然提出转回翰林学校。因为，翰林有第二外语教学中心，可以选学韩语。最终，方兆鹏如愿以偿回到了熟悉的校园。
翰林学校是东莞唯一拥有第二外语教学中心的学校，除英语外，学校还开设德语、法语、意大利语、西班牙语、韓语、日语等多门外语。这一特殊的优势不仅吸引了东莞的学子，还有许多学生从广州、深圳、惠州等地慕名而来。
该校初中部校长贺迎兵说，不管英语在全世界多么普及，“一刀切”的做法都是不对的。现在经济发展了，像翰林这样的高端学校，完全有能力为学生提供第二外语教学。如果我们还是一门英语包打天下，那就是不负责任！
当年，贺迎兵曾在中考中以全市最高平均分、最多单科满分、最多全市前十名的成绩被媒体誉为“最牛班主任”。现在，他执掌翰林学校初中部也是成绩斐然。
每个孩子都能成功
“要不是在翰林，我不会有今天！” 说这话的是何嘉勇，他是翰林学校高中部2014届毕业生，不久前以优异成绩被北京大学提前录取。
何嘉勇从小学五年级起就在翰林就读，是名符其实的老“翰林”。8年里，他就像一粒种子，在众人关切的目光中成长。他是体育特长生，要想在专业上提高必须有完备的训练设施和方案。翰林为他量身定制了许多昂贵的体育器材，设计了个性化训练方案，还从生活上和心理上给予他诸多照顾。
翰林学校高中部校长王中辉说，翰林当然非常关注学生文化成绩的提升，这已经从近年优秀的高考成绩中得到证明。但翰林也明白，绝不能将所有孩子和孩子的所有精力都往文化成绩路上引，而是要想方设法给孩子铺设更多条成功通道，让孩子们能够有更多选择。在今天的翰林，每一个学生都可以根据自己的兴趣、潜力、天赋找到最合适走向成功的通道。
王中辉是全国模范教师，是东莞市目前唯一的英语特级教师。她曾让湖南一所贫困县级中学在短短6年时间挤身全省前五名，每年考取北大清华的学生均在10人以上。来到翰林后，她说，从翰林走向北大、清华绝不是梦，未来还会有更多的人走向成功！
课程多样化选择
看到女儿今天这股精神头，蔡建军庆幸当初自己做出了正确的选择。
蔡建军是四川乐山人，到东莞打工、创业已十几年。他在东莞结婚生子，还买了房，落了户。虽然不是本地人，但他觉得自己比很多本地人更热爱东莞。
蔡建军在东莞落户，主要是为了女儿读书。他前些年打工挣的钱不多，又买了房，所以觉得女儿读书肯定要去公办学校，因为那里“物美价廉”。
为了实现这一愿望，蔡建军四处奔走，终于取得了在东莞落户的资格，算是为女儿的公办学校之路做好了铺垫。
到女儿上学的时候，蔡建军已经由打工仔变成了小老板，经济上比以前宽裕了很多。是按照原计划送女儿读公办学校，还是进入高端民办学校？蔡建军犯了嘀咕。妻子说，现在事业刚起步，还是去公办学校吧。
蔡建军随后带着女儿去了公办学校，但一打听，女儿喜欢的舞蹈课和网球课那里都没有。女儿一脸不高兴，蔡建军果断帮女儿报名入读翰林。
之所以选择翰林，蔡建军是经过认真考察的。他发现，很多高端民办学校只是教学水平高一些，对孩子的态度好一些，而翰林则在这些之上更突出了课程的多样化选择。除了一般的课程，翰林还提供了魔术课、一对一音乐课、少儿网球课、美术课、航模课、烹饪课等，凡是孩子感兴趣的应有尽有。
蔡建军发现，翰林的国际教育也比其他学校有优势。其他高端学校大多只在高中阶段有国际教育，而在翰林，国际教育是从小学一年级贯穿到高中三年级，是一条完整的教育链条，中间没有任何断层。在国际教育体系内部，翰林也体现出多样选择的特性，学生可以通过“SAT”、“A-level”考试走向美英，可以读韩国班、日语班走向韩日，还可以通过“航空班”的学习走进美国佛罗里达国际航空学校，成为国际一流飞行员。
进入翰林后，女儿学习成绩很好，非常喜欢上学，积极参加各项课程，这让蔡建军很是欣慰。
第二课堂“万花筒”
自从观摩了翰林的教学开放日，连晓晴就一直有股冲动。最初，连晓晴是替姐姐去翰林的。姐姐有两个孩子，儿子在翰林读小学五年级，女儿读初中。学校开放日邀请家长前来观看，姐姐有事来不了，就让连晓晴来了。
连晓晴是个公务员，一直对民办学校心存偏见，认为民办学校就是为了赚钱，而且老师流动性大，整体水平不高，她还为此一直劝姐姐不要让孩子读民办学校。
到了翰林，看到校园干净，校舍漂亮，老师们的态度温和，孩子们活泼可爱，连晓晴一下子喜欢上了这所学校，完全融入翰林小学部第二课堂中。
连晓晴说，这里的第二课堂真的跟儿子就读的学校不同，不仅种类多，而且每门课都非常新颖活泼。她数了数，同时进行的第二课堂活动不下100门，整个校园满是孩子们的笑脸。翰林学校小学部校长董佑林告诉连晓晴，国家课程毕竟是面向全体的，无法满足每个孩子的个性化要求。翰林的第二课堂课程都是学校老师研发的校本课程，花样之多堪称东莞之最。拥有这么多的选择，每个孩子的个性化发展都能得到满足。
连晓晴在看完小学部第二课堂展示后，又到中学部看外甥女的情况。外甥女正在朗诵诗歌，准备参加翰林诗歌节。她发现，中学部的活动不比小学少，第二课堂的校本课程有100多门，各种文化活动也目不暇接，诗歌节、电影节、汉服节、草地音乐节等精彩纷呈。她暗想：儿子从小喜欢音乐，但上了初中就什么活动也没有了，“要是在翰林，他一定喜欢草地音乐节。”
当很多人深陷应试教育观念泥淖，停留在为中高考成绩拼精力时，翰林学校却在一群教育专家的治理下，成为南粤大地上教育改革与发展的新标杆。
英语包打天下是不负责
方兆鹏小学就是在翰林学校读的，成绩一直不错，小升初时由于父母工作调动不得已报考了另一所学校。在那所学校读了一年后，方兆鹏突然提出转回翰林学校。因为，翰林有第二外语教学中心，可以选学韩语。最终，方兆鹏如愿以偿回到了熟悉的校园。
翰林学校是东莞唯一拥有第二外语教学中心的学校，除英语外，学校还开设德语、法语、意大利语、西班牙语、韓语、日语等多门外语。这一特殊的优势不仅吸引了东莞的学子，还有许多学生从广州、深圳、惠州等地慕名而来。
该校初中部校长贺迎兵说，不管英语在全世界多么普及，“一刀切”的做法都是不对的。现在经济发展了，像翰林这样的高端学校，完全有能力为学生提供第二外语教学。如果我们还是一门英语包打天下，那就是不负责任！
当年，贺迎兵曾在中考中以全市最高平均分、最多单科满分、最多全市前十名的成绩被媒体誉为“最牛班主任”。现在，他执掌翰林学校初中部也是成绩斐然。
每个孩子都能成功
“要不是在翰林，我不会有今天！” 说这话的是何嘉勇，他是翰林学校高中部2014届毕业生，不久前以优异成绩被北京大学提前录取。
何嘉勇从小学五年级起就在翰林就读，是名符其实的老“翰林”。8年里，他就像一粒种子，在众人关切的目光中成长。他是体育特长生，要想在专业上提高必须有完备的训练设施和方案。翰林为他量身定制了许多昂贵的体育器材，设计了个性化训练方案，还从生活上和心理上给予他诸多照顾。
翰林学校高中部校长王中辉说，翰林当然非常关注学生文化成绩的提升，这已经从近年优秀的高考成绩中得到证明。但翰林也明白，绝不能将所有孩子和孩子的所有精力都往文化成绩路上引，而是要想方设法给孩子铺设更多条成功通道，让孩子们能够有更多选择。在今天的翰林，每一个学生都可以根据自己的兴趣、潜力、天赋找到最合适走向成功的通道。
王中辉是全国模范教师，是东莞市目前唯一的英语特级教师。她曾让湖南一所贫困县级中学在短短6年时间挤身全省前五名，每年考取北大清华的学生均在10人以上。来到翰林后，她说，从翰林走向北大、清华绝不是梦，未来还会有更多的人走向成功！
课程多样化选择
看到女儿今天这股精神头，蔡建军庆幸当初自己做出了正确的选择。
蔡建军是四川乐山人，到东莞打工、创业已十几年。他在东莞结婚生子，还买了房，落了户。虽然不是本地人，但他觉得自己比很多本地人更热爱东莞。
蔡建军在东莞落户，主要是为了女儿读书。他前些年打工挣的钱不多，又买了房，所以觉得女儿读书肯定要去公办学校，因为那里“物美价廉”。
为了实现这一愿望，蔡建军四处奔走，终于取得了在东莞落户的资格，算是为女儿的公办学校之路做好了铺垫。
到女儿上学的时候，蔡建军已经由打工仔变成了小老板，经济上比以前宽裕了很多。是按照原计划送女儿读公办学校，还是进入高端民办学校？蔡建军犯了嘀咕。妻子说，现在事业刚起步，还是去公办学校吧。
蔡建军随后带着女儿去了公办学校，但一打听，女儿喜欢的舞蹈课和网球课那里都没有。女儿一脸不高兴，蔡建军果断帮女儿报名入读翰林。
之所以选择翰林，蔡建军是经过认真考察的。他发现，很多高端民办学校只是教学水平高一些，对孩子的态度好一些，而翰林则在这些之上更突出了课程的多样化选择。除了一般的课程，翰林还提供了魔术课、一对一音乐课、少儿网球课、美术课、航模课、烹饪课等，凡是孩子感兴趣的应有尽有。
蔡建军发现，翰林的国际教育也比其他学校有优势。其他高端学校大多只在高中阶段有国际教育，而在翰林，国际教育是从小学一年级贯穿到高中三年级，是一条完整的教育链条，中间没有任何断层。在国际教育体系内部，翰林也体现出多样选择的特性，学生可以通过“SAT”、“A-level”考试走向美英，可以读韩国班、日语班走向韩日，还可以通过“航空班”的学习走进美国佛罗里达国际航空学校，成为国际一流飞行员。
进入翰林后，女儿学习成绩很好，非常喜欢上学，积极参加各项课程，这让蔡建军很是欣慰。
第二课堂“万花筒”
自从观摩了翰林的教学开放日，连晓晴就一直有股冲动。最初，连晓晴是替姐姐去翰林的。姐姐有两个孩子，儿子在翰林读小学五年级，女儿读初中。学校开放日邀请家长前来观看，姐姐有事来不了，就让连晓晴来了。
连晓晴是个公务员，一直对民办学校心存偏见，认为民办学校就是为了赚钱，而且老师流动性大，整体水平不高，她还为此一直劝姐姐不要让孩子读民办学校。
到了翰林，看到校园干净，校舍漂亮，老师们的态度温和，孩子们活泼可爱，连晓晴一下子喜欢上了这所学校，完全融入翰林小学部第二课堂中。
连晓晴说，这里的第二课堂真的跟儿子就读的学校不同，不仅种类多，而且每门课都非常新颖活泼。她数了数，同时进行的第二课堂活动不下100门，整个校园满是孩子们的笑脸。翰林学校小学部校长董佑林告诉连晓晴，国家课程毕竟是面向全体的，无法满足每个孩子的个性化要求。翰林的第二课堂课程都是学校老师研发的校本课程，花样之多堪称东莞之最。拥有这么多的选择，每个孩子的个性化发展都能得到满足。
连晓晴在看完小学部第二课堂展示后，又到中学部看外甥女的情况。外甥女正在朗诵诗歌，准备参加翰林诗歌节。她发现，中学部的活动不比小学少，第二课堂的校本课程有100多门，各种文化活动也目不暇接，诗歌节、电影节、汉服节、草地音乐节等精彩纷呈。她暗想：儿子从小喜欢音乐，但上了初中就什么活动也没有了，“要是在翰林，他一定喜欢草地音乐节。”