【摘 要】
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<正>很多学生在学习哲学时不得要领,尤其对概念、原理和方法论要求的理解往往停留在低层次上,难以提高综合运用能力,容易陷入"学也困难,考也低分"和"有知无能"的困局。为解决
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<正>很多学生在学习哲学时不得要领,尤其对概念、原理和方法论要求的理解往往停留在低层次上,难以提高综合运用能力,容易陷入"学也困难,考也低分"和"有知无能"的困局。为解决这一难题,笔者进行了长期的实践,运用"四化"策略,激发学生学习哲学的兴趣,破解了这一难题。试以"唯物辩证法的联系观"为例,谈谈笔者的一些体会与做法。一、学习目标简明化哲学比其他学科更抽象,学生认识、理解更困难,因而制定简洁明了(即简明化)的学习目标,让学生明
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