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"性别与数学教育"的问题在国内外都受到广泛关注,学者普遍认为数学思维确实存在着性别差异,而且这种现象随着数学内容的逐渐深入,数学知识更抽象,数学思维更严谨时,男女生的思维差异会越来越明显。兴趣是人们对客观事物的一种积极的带有情绪色彩的认识倾向,它是使男女生的数学能力得以更好发展的内在动力。
关注性别差异,提高数学思维能力
【摘 要】
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"性别与数学教育"的问题在国内外都受到广泛关注,学者普遍认为数学思维确实存在着性别差异,而且这种现象随着数学内容的逐渐深入,数学知识更抽象,数学思维更严谨时,男女生的
【机 构】
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江苏省镇江市中山路小学,
【出 处】
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新课程(中旬)
【发表日期】
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2011年12期
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