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【中图分类号】
班主任该如何培养积极乐观的学生之我见
【摘 要】
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【中图分类号】 G635.1 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）17-186-02 我相信每一名教师，每一个班主任都有自己的培养学生的目标。我的培养目标曾是让学生做最好的自己。当然做最好的自己肯定首先要成绩好。一直以来这也是衡量教师能力的一个标准，教师的业绩就是学生成绩，若是有更进一步的希求，左右不过是希望学生学有所长，有
【出 处】
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中学课程辅导·教育科研
【发表日期】
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2019年17期
其他文献
【摘要】 国家教育部公布了2017年版高中新课程标准，高中信息技术包含着应用、算法、创意、智能等丰富的内容。在信息技术与各学科知识深度融合的时代背景下，创客教育应运而生，创客教育活动在全国各个城市已经遍地开花。创客教育的出现，为高中信息技术教学带来了全新的发展方向，也为各学科的综合实践、智能应用提供了良好的平台。依托信息技术开展高中创客教育是广大高中信息教师高度关注和积极探索的重大课题。 【关
【摘要】 我国拥有五千年的光辉历史，在历史的进程中沉淀了诸多文化瑰宝，而国学经典就是其中之一。国学经典覆盖面广，博大精深。对于人们的思想观念和生活方式都有极大的影响。正因为如此，所以近年来，很多幼儿园也逐步开展国学经典教育课程。不过每个幼儿园在硬件和软件方面都存在一定的区别，因此其展开国学经典教学的内容和方式也各不相同。本文就针对当前我国大多数幼儿园开展国学经典教育的现状展开有针对性的分析，并指出
摘 要：小学生阅读大多没有批注的习惯，教师适时引入批注式阅读操作模式，能够给学生带来全新学习体验。教师要借助多种辅学手段，整合阅读资源、创新阅读指导、拓宽阅读实践，从批注方式、批注内容、批注契机等方面做出积极探索，以培养学生批注式阅读的自觉性，促进学生学科核心素养的提升。 关键词：小学语文;批注阅读;循序而教 中图分类号：G623.23 文献标识码：A 收稿日期：2020-08-06 文章编号
【摘要】 中考是兼具学业水平考试与升学考试的重要手段，随着课程改革的深入，中考历史对学生的要求从注重知识识记向注重能力培养转化。作为初三历史教师，采用高效的复习方法，制定有效的复习策略，对提高学生的考试成绩和综合素质是十分必要的。 【关键词】 初三 历史 中考 三轮复习 【中图分类号】 G633.51 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-
【摘要】 为了提升化学教学的效果，新课程标准提出，减少教材中元素化学所占的比率，以适应学科的发展与社会的要求。与20世纪的化学教育相比，目前的化学教学系统强调少而精，这种教学大纲更为人们所欢迎，在真正落实以人为本现代教学理念的同时，也与培养高素质学生的理念高度一致。 【关键词】 课程标准 高中化学 元素化学 【中图分类号】 G633.8 【文献标识码】 A
【摘要】 科技的快速发展使微课产生，并广泛应用于教育领域。作为高中化学教师，要研究微课在化学教学中的应用意义，探讨微課制作技术，以在教学中发挥微课的最大价值。文章以氧化还原反应为例，进行微课制作的探讨，通过微课学习，使学生感受氧化还原反应的魅力。 【关键词】 高中化学 氧化还原 微课 【中图分类号】 G633.8 【文献标识码】 A 【文章编
【摘要】 新课程改革实施以来，教师们更新理念，积极探索、勇于实验，数学课堂教学发生了可喜的变化：课堂教学呈现勃勃生机，教学方式灵活多样，师生之间平等交流，共同学习的民主关系逐步形成，学生更喜欢数学了。教师作为新课程的开发者，需重新认识、定位自己的角色。教师们迫切要求更新理念，自觉提高整体素质，重研讨、重实践、重反思、重互助的新型教研氛围蔚然成风。一线教师作为课程的建设者、教学的研究者在课堂教学探究
【摘要】 在新课改不断深入的情况下，教学目标和培养方向上更加注重核心素养的培养。高中语文兼具工具性和人文性，是培养学生社会交际能力和文化感受性的重要学科，也是全面培养学生核心素养的优势学科。对此，本文就高中语文核心素养的实质内涵进行分析，进一步探索高中语文核心素养的培育路径，旨在提高高中语文学科教学的质量。 【關键词】 高中语文 核心素养 实质内涵 培养路径 【中图分类号】 G633.3
【摘要】 乐从镇的“双圆四主，善乐教育”课改理念中提出课堂改革坚持以学生为主，以合作为主，以课堂为主，以方法为主”的原则;孩子在合作探究学习中“主动质疑、主动交流、主动展示、主动评价”。为了使英语课堂达到课改的目标，提高英语教学的有效性;英语预习显得尤为重要。作为英语学习的第一环节，有效的课前预习是提高英语学习实效性的第一环节，在整个英语学习中占据着举足轻重的地位。 【关键词】 意义 存在问题