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“追问”，顾名思义就是追根究底地查问，它是课堂教学中一种重要的理答方式。善于追问的教师，能在无疑处设疑，于无疑处质疑，让学生从无疑处生疑，于无疑处思疑；善于追问的教师，看似“无为”却有为，是不露痕迹地点拨、引导，从而“于无为处而无不为”。
追出精彩一片——《多边形内角和》教学片段研究
【摘 要】
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“追问”，顾名思义就是追根究底地查问，它是课堂教学中一种重要的理答方式。善于追问的教师，能在无疑处设疑，于无疑处质疑，让学生从无疑处生疑，于无疑处思疑；善于追问的教师，看似“无
【机 构】
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江苏省江阴市澄江中心小学
【出 处】
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基础教育课程
【发表日期】
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2017年2期
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