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受社会转型、价值观转变和教育思想不统一等因素影响，我国部分高校存在着育人目标不清、育人标准不定的现象，造成了在校大学生学习目的不明、学习动力不足、学习质量下降、毕业就业困难等问题，影响了高校育人功能的实现。再塑我国高校育人功能必须进一步明确高校育人的内涵和标准，以此指导高校育人的各项工作和实践，并唤醒大学生们的责任意识和成才意识，帮助他们树立起正确的发展目标和人生规划，真正做到以学生为本，最大限度地实现个性化教育、能力教育和创新教育。