物理是以实验为基础的学科，而每章节安排的小实验，对于开发学生智力、激发学生的学习兴趣、培养学生观察能力和实践操作能力起着重要作用，“瓶瓶罐罐当仪器，拼拼凑凑做实验，”物理教育家朱正元教授早就提倡用身边随手可得的物品，进行小实验、小制作，这样可以拉近物理学与生活的距离，让学生深切地感受到物理学的真实性和实用性，选择使用身边的物品引导学生进行探究活动和物理实验，这样做，一方面可以拉近物理学与生活的关系；另一方面，这样做本身就是一种教改创新，下面介绍一些生活中的物品在初中物理实验中的妙用。
　　
　　一、塑料直尺在物理实验中的妙用
　　
　　1.音调与频率的关系
　　将直尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，用手拨动直尺伸出桌外的一端，使之振动；缩短直尺伸出桌外的长度后，再次用手拨动直尺伸出桌外的一端，可看到直尺振动变快，听到声音变高，由此说明声源振动的频率越高，音调越高。
　　
　　2.响度与振幅的关系
　　将直尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，先用较小的力往下压直尺伸出桌面的一端，让直尺离开平衡位置的距离小(即振幅小)，使之振动；然后再用较大的力往下压直尺伸出桌面的一端，让直尺离开平衡位置的距离大(即振幅大)，再次使直尺振动，可以听到后一次直尺振动产生的声音大，由此说明声源振动的振幅越大，响度就越大。
　　
　　3.光的直线传播
　　在阳光下，把直尺直立于水平面上，在直尺的后面出现影子，这说明光在空气中沿直线传播。
　　
　　4.光的折射现象
　　将直尺插在空玻璃杯中，然后向杯中注入水，直尺浸没在水中部分好像向上偏折，这是光的折射现象所造成的。
　　
　　5.摩擦起电
　　用塑料直尺在尼龙衣服或丝绸上摩擦几下，再将直尺靠近纸屑、头发等轻小物体，会看到摩擦过的塑料直尺能吸附轻小物体，由此说明，用摩擦的方法能使物体带电。
　　
　　6.物质的导电性
　　把电池、灯泡、导线连接起来，再依次把金属丝、铅笔芯、塑料直尺分别接入电路，可看到：把金属丝或铅笔芯接入电路时，灯亮；而将塑料直尺接入电路时，灯不亮，说明金属和碳棒易导电，是导体；而塑料不易导电，是绝缘体。
　　
　　二、矿泉水瓶在物理实验中的妙用
　　
　　1.做惯性实验
　　在矿泉水瓶内装满水，盖上盖后让里面只留有一指头大小的气泡，把矿泉水瓶水平横卧在桌面上，使气泡处于瓶子的中间，再用力突然向右拉动瓶子，发现气泡向左运动，还可以直接把瓶扔出去，瓶仍然继续前进，透过这个现象既能说明瓶子有惯性，还能说明力能改变物体的运动状态。
　　
　　2.做大气压的存在实验
　　在矿泉水瓶内倒入约1／4的热水，摇晃至整个瓶子都变热，立即旋紧瓶盖浸入冷水中，发现矿泉水瓶变瘪了，说明了大气压的存在。
　　
　　3.做压力产生效果的实验
　　用矿泉水瓶装满水盖上盖子，先把瓶底放在容器中的细沙上，再倒置过来，比较两项细沙陷入的深浅，可以说明压力一定时，受力面积越小，压力产生的效果越显著。
　　
　　三、乒乓球在物理实验中的妙用
　　
　　1.做流体压强与流速关系的一组实验
　　(1)两乒乓球“相碰”实验，在两根平行木棒上平放着两个乒乓球，其间相隔一定的距离，当向两个乒乓球中间的间隔用力吹气时，乒乓球将向中间滚动而“相碰”。
　　(2)用漏斗吹乒乓球的实验，将漏斗喇叭口朝下，乒乓球用手托在漏斗喇叭口内，然后从漏斗口向下吹气，这时松手会发现乒乓球没有掉下来，反而紧紧“粘”在漏斗口上。
　　
　　2.热胀冷缩的实验
　　把压瘪的乒乓球放在开水中，乒乓球会复原，这说明了热胀冷缩的原理。
　　
　　3.显示物体振动实验中用到音叉，但音叉的振动却不容易观察到，可用如下方法：用细线系一乒乓球去靠近音叉，用小锤敲音叉的一边，可以观察到乒乓球被多次弹开。
　　
　　四、牙膏壳在物理实验中的妙用
　　
　　1.下沉实验
　　把牙膏壳压瘪投入水中，因牙膏壳的密度大于水的密度，使同体积的水重小于牙膏壳的自重而下沉。
　　
　　2.漂浮实验
　　可将有盖的牙膏壳掏空，空牙膏壳可漂浮在水面上，此实验表明：用“空心”的办法可使密度比水大的物体漂浮在水面上。
　　
　　3.比较液体密度大小的实验
　　将掏空的牙膏壳放在不同的液体中，浸入的越深，说明液体密度越小；浸入越浅说明液体密度则越大。