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《司马迁发愤写〈史记〉》一课的教学，教师通过研课，从学生应成为课堂学习的主人这一理念出发，在资料的呈现上进行了简化与变化，并运用同类课文的比较和深度学习，加深了学生对司马迁伟大品质的感悟，从而让课堂更丰厚润泽，更有生命力。
变“形”记——《司马迁发愤写〈史记〉》研课思考
【摘 要】
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《司马迁发愤写〈史记〉》一课的教学，教师通过研课，从学生应成为课堂学习的主人这一理念出发，在资料的呈现上进行了简化与变化，并运用同类课文的比较和深度学习，加深了学生对司马
【机 构】
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江苏如东县曹埠镇曹埠小学
【出 处】
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小学教学参考：语文版
【发表日期】
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2018年8期
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