【摘 要】
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我国已形成“双创为主线、科技为引领、产学研用协同、线上线下结合、服务实体经济转型”的崭新局面,正迈向打造“双创”2.0升级版的新阶段。文章以“双创”1.0及2.0升级版为
【基金项目】
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2019年广东普通高校重点项目(社科)“‘课程思政’理念下思创深度融合的方法、模式与路径研究”(粤教科函[2020]1号)阶段成果。
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我国已形成“双创为主线、科技为引领、产学研用协同、线上线下结合、服务实体经济转型”的崭新局面,正迈向打造“双创”2.0升级版的新阶段。文章以“双创”1.0及2.0升级版为时代研究背景,用比较分析法和文献综述法对比分析了两个不同时代的内涵、变革和着力点,理清了时代脉络。提出了“双创”2.0时代背景下“思创融合、科创融合、专创融合、文创融合、产教融合”五位一体的教育理念,“精神引领、价值塑造、知识普及、能力培养”的创新创业教育目标体系,“课程教学、师资培育、模拟实训、创业实践”分层级培养的“广谱式”创新创业教
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