巧用标题练习作文

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  在写作教学中,作文写作和模仿写作不同。作文写作要求过多,束缚了学生的手脚。而模仿写作,是教师给出的范文和学生的实际生活有共同之点,在教师的启发下,进行操作实践,它实际是教师“导”与学生“学”的“连接器”、“最佳结合点”。
  模仿写作就是模仿作者的文章思路、文章结构,拟议自己新的思路来改写。例如,2013年的湖南省高考满分作文《梦想高飞》,一名学生模仿写了标题《梦想在远处高飞》,他把这篇作文从《高中作文好标题400例》中选出有关“梦”、“理想”等相关的标题:“在梦的远方”、“勇敢奔跑,勇敢超越”、“梦想,从这里起航”、“让梦想飞翔”、“把握好你的方舟”、“总有惊喜在等候”、“只要你在不停地走”等的作文。随后,老师又指导他,把相关的标题拿来,在原素材不变的情况下,又改写出相应标题的作文,可说是多举并用。不但训练了学生的语言和运用能力,而且让学生知道好的素材可多用,打破了学生素材只能独用的局限。
   要想写好文章,多看多练习是不可少的。这样才有“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”“淌水穿石非一日之功,冰冻三尺非一日之寒”。提高学生的写作能力,能力的形成,靠“练”即靠“实践”。就像学游泳,不是教练讲几次课,下几次水就学得会的。学泳者是在游泳实践中逐步学会游泳的。写作也是如此,学生必须在写作的实践中去学会写作。
   在改写中,要注意几个问题:一是素材基本可以不动,标题不同,作文中有的语言要有所改动;二是作文中的主题思想要有所改动,主题思想要突出文章的内涵;三是要运用好字词句,特别是关联词语运用;四是模仿写作,要运用好过渡句等句子;五是要多读多看一些相关的书籍,丰富自己的知识内涵,厚积薄发。
   用标题来练习作文,它的好处是很多,可以让学生练习到几篇作文写作,让他们在学习——辅导——写作——实践中感悟,使他们边学习、边提高,逐渐培养学生的语文学习能力和写作能力。同时,还可锻炼学生对标题认识,学会运用标题,多学多练,对写好作文大有帮助。“题好一半文”绝对是经得住考验的一条真理,因為标题是文章的眼睛,是和读者情感、心理之间的第一个接触点,同时也是传递文章主题、展示作者才情的重要内容。
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