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中图分类号：G843 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）04-000-01
摘 要 现代足球运动经过长期发展，如今已经形成了成熟的赛事体系，同时也深受全世界的关注。尽管我国大力发展现代足球事业已经有一定时间，但我国足球建设并不到位，与世界其他国家相比，仍然存在差距。从根本上看，这与我国足球教育中，缺乏精神培养有很大关系。因此，如果能将两者有效结合，不仅能推动足球教学有效开展，同时也能培养青少年达到必要的思想境界。正是通过足球教学的有效开展，实现德育培养目的。本文拟从足球精神的定义和内涵入手，分析培养足球精神与青少年德育思想相融合的作用，从而探索两者融合的具体实施思路。
关键词 足球精神 青少年 德育思想 内涵融合
一、引言
作为全世界最受欢迎的运动项目之一，自现代足球传入我国后，也成为吸引广大青少年参与的体育运动。我国十分重视培养青少年足球运动，2015年我国专门制定和出台了鼓励青少年足球运动发展的政策。培养青少年的足球技能水平已经上升为国家发展战略。足球运动中包含的团队协作配合精神和个人积极拼搏的精神，同样也是开展青少年德育教育时，必须考虑的内容。可以说，足球精神与青少年德育思想具备融合的基础。
二、足球精神的定义和内涵分析
足球作为一项球类运动项目，其在开展过程中，围绕活动会有一系列延伸。而精神就是其内涵和核心。人们通过参与足球运动，不仅能获得快乐，同时也能在相互配合中收获团队精神，在迎接对抗中收获不畏艰难的品质，而这些“灵魂式”的收获，就是足球精神。世界上，任何优秀的足球队伍，其一定有着传承发展的精神，团队精神才是球队取胜的法宝和关键。而优秀的足球队员，不仅需要具备先天禀赋，同时更需要坚毅、顽强、积极乐观的精神面貌。可以说，想“玩转”足球，必须要有足球精神。正是足球精神的存在，才使得足球运动充满吸引[1]。
足球精神是一种有内涵、有境界的深度品质。足球精神首先是对团队精神的深度继承，团队性是足球运动项目性质所决定的，因此只有团结意识、团队协作才能玩好“足球”。其次，足球精神是一种积极、乐观的心态。足球运动中，常常需要直面对抗，参与者只有不畏艰难，才能品味到足球项目的乐趣。再者，足球精神也需要对规则、制度予以尊重。规则是一场足球活动顺利开展的前提和关键。最后，足球精神也是一种目标感，所有参与足球运动的人，都渴望在足球活动中取得胜利，正是他们对胜利的无限渴望和期待，才使得整场足球活动充满观赏性。
三、培养足球精神与青少年德育思想相融合的作用分析
（一）引导青少年形成积极、健康的道德价值观念
在培养学生的足球精神过程中，让青少年明白足球运动是一项尊重规则、战术和技术以及体力相结合的运动项目，青少年在充分享受整个项目的运动乐趣，也知道尊重对手、尊重规则。也让青少年明白比赛输赢并不是足球比赛唯一的价值目标。足球精神所倡导的的尊重、不屈不挠精神都是积极、健康的道德价值观念，也是助推青少年健康成长的重要价值理念。
（二）引导青少年形成互相团结、协作配合的集体意识
足球运动需要团队完成，所以足球精神的首要内涵就是培养参与者养成互相配合的团队意识。在足球比赛中，即使一个人拥有精湛的球技，离开团队配合，也很难取得胜利。因此足球精神也在教育青少年只有团结、协作才能取得胜利。只有在互相配合的基础上，才有空间展现个人技能[2]。
四、足球精神与青少年德育思想融合的具体实施思路分析
（一）将足球精神与德育教育相融合
教师要通过总结、提炼获得足球精神的内容。在德育教育开展过程中，要将足球精神中值得学生具备的品质内涵予以倡导，通过实施代入式教学、事迹式教学，让青少年学生直观感受足球精神的深厚内涵。此外，结合各种宣传渠道，加深学生对足球精神的理解和认知。通过将足球精神与德育教育深度结合，从而培养学生的全面综合素养。
（二）在足球教学过程中，细化青少年德育教育内涵
青少年德育教育细化为多个方面，想要达到德育教学效果。必须有针对开展德育教育。足球精神中包含学生应具备的个人精神和团队精神，因此可以采用分类教学法，有区别的开展足球教学。比如针对团队精神培养，可以组织开展团体游戏拓展活动。而针对个人精神培养，可以组织开展“一对一”直接对抗活动。通过针对性教育，实现德育教育目标[3]。
（三）引导青少年用乐观向上的良好心态参与足球教学
在足球比赛中，取得比赛胜利，是比赛开展的重要目标，而目标感也是足球精神的重要内涵。但青少年想获得比赛胜利，并不容易，只有积极主动参与、只有不畏艰难，才有可能取得对抗的胜利。足球精神就是教育青少年，只有积极主动，才能获得胜利。此外，足球运动的激烈对抗很容易造成参赛者受伤，需要青少年保持乐观向上的良好心态，平淡看待足球比赛。这正是足球精神的核心与精髓。
四、结语
足球运动作为一项需要团队配合才能完成的运动项目，需要高度团结、互相协助才能完成一场漂亮的足球比赛。此外在足球比赛过程中，直面对抗、高强度冲击更是需要参与者具备不畏惧和坚韧不拔的个人精神。而我们在开展青少年德育教育时，希望学生能够形成坚强、乐观的精神。所以，从某种程度上看，足球精神和青少年德育培养之间存在根本一致性。将两者融合，能够达到“寓教于乐”，通过有趣味的足球运动，达到培养青少年德育素养的核心目标。
参考文献：
[1] 李林.浅析我国青少年足球运动员培养模式与对策[J].当代体育科技.2014，7：86-91.
[2] 孙钱.浅析学校足球教育发展的现状和对策[J].教学论坛.2014，11：121-125
[3] 吴华.青少年校园足球活动背景下初中足球教学内容体系的构建[J].科技信息.2015，9：75-81
摘 要 现代足球运动经过长期发展，如今已经形成了成熟的赛事体系，同时也深受全世界的关注。尽管我国大力发展现代足球事业已经有一定时间，但我国足球建设并不到位，与世界其他国家相比，仍然存在差距。从根本上看，这与我国足球教育中，缺乏精神培养有很大关系。因此，如果能将两者有效结合，不仅能推动足球教学有效开展，同时也能培养青少年达到必要的思想境界。正是通过足球教学的有效开展，实现德育培养目的。本文拟从足球精神的定义和内涵入手，分析培养足球精神与青少年德育思想相融合的作用，从而探索两者融合的具体实施思路。
关键词 足球精神 青少年 德育思想 内涵融合
一、引言
作为全世界最受欢迎的运动项目之一，自现代足球传入我国后，也成为吸引广大青少年参与的体育运动。我国十分重视培养青少年足球运动，2015年我国专门制定和出台了鼓励青少年足球运动发展的政策。培养青少年的足球技能水平已经上升为国家发展战略。足球运动中包含的团队协作配合精神和个人积极拼搏的精神，同样也是开展青少年德育教育时，必须考虑的内容。可以说，足球精神与青少年德育思想具备融合的基础。
二、足球精神的定义和内涵分析
足球作为一项球类运动项目，其在开展过程中，围绕活动会有一系列延伸。而精神就是其内涵和核心。人们通过参与足球运动，不仅能获得快乐，同时也能在相互配合中收获团队精神，在迎接对抗中收获不畏艰难的品质，而这些“灵魂式”的收获，就是足球精神。世界上，任何优秀的足球队伍，其一定有着传承发展的精神，团队精神才是球队取胜的法宝和关键。而优秀的足球队员，不仅需要具备先天禀赋，同时更需要坚毅、顽强、积极乐观的精神面貌。可以说，想“玩转”足球，必须要有足球精神。正是足球精神的存在，才使得足球运动充满吸引[1]。
足球精神是一种有内涵、有境界的深度品质。足球精神首先是对团队精神的深度继承，团队性是足球运动项目性质所决定的，因此只有团结意识、团队协作才能玩好“足球”。其次，足球精神是一种积极、乐观的心态。足球运动中，常常需要直面对抗，参与者只有不畏艰难，才能品味到足球项目的乐趣。再者，足球精神也需要对规则、制度予以尊重。规则是一场足球活动顺利开展的前提和关键。最后，足球精神也是一种目标感，所有参与足球运动的人，都渴望在足球活动中取得胜利，正是他们对胜利的无限渴望和期待，才使得整场足球活动充满观赏性。
三、培养足球精神与青少年德育思想相融合的作用分析
（一）引导青少年形成积极、健康的道德价值观念
在培养学生的足球精神过程中，让青少年明白足球运动是一项尊重规则、战术和技术以及体力相结合的运动项目，青少年在充分享受整个项目的运动乐趣，也知道尊重对手、尊重规则。也让青少年明白比赛输赢并不是足球比赛唯一的价值目标。足球精神所倡导的的尊重、不屈不挠精神都是积极、健康的道德价值观念，也是助推青少年健康成长的重要价值理念。
（二）引导青少年形成互相团结、协作配合的集体意识
足球运动需要团队完成，所以足球精神的首要内涵就是培养参与者养成互相配合的团队意识。在足球比赛中，即使一个人拥有精湛的球技，离开团队配合，也很难取得胜利。因此足球精神也在教育青少年只有团结、协作才能取得胜利。只有在互相配合的基础上，才有空间展现个人技能[2]。
四、足球精神与青少年德育思想融合的具体实施思路分析
（一）将足球精神与德育教育相融合
教师要通过总结、提炼获得足球精神的内容。在德育教育开展过程中，要将足球精神中值得学生具备的品质内涵予以倡导，通过实施代入式教学、事迹式教学，让青少年学生直观感受足球精神的深厚内涵。此外，结合各种宣传渠道，加深学生对足球精神的理解和认知。通过将足球精神与德育教育深度结合，从而培养学生的全面综合素养。
（二）在足球教学过程中，细化青少年德育教育内涵
青少年德育教育细化为多个方面，想要达到德育教学效果。必须有针对开展德育教育。足球精神中包含学生应具备的个人精神和团队精神，因此可以采用分类教学法，有区别的开展足球教学。比如针对团队精神培养，可以组织开展团体游戏拓展活动。而针对个人精神培养，可以组织开展“一对一”直接对抗活动。通过针对性教育，实现德育教育目标[3]。
（三）引导青少年用乐观向上的良好心态参与足球教学
在足球比赛中，取得比赛胜利，是比赛开展的重要目标，而目标感也是足球精神的重要内涵。但青少年想获得比赛胜利，并不容易，只有积极主动参与、只有不畏艰难，才有可能取得对抗的胜利。足球精神就是教育青少年，只有积极主动，才能获得胜利。此外，足球运动的激烈对抗很容易造成参赛者受伤，需要青少年保持乐观向上的良好心态，平淡看待足球比赛。这正是足球精神的核心与精髓。
四、结语
足球运动作为一项需要团队配合才能完成的运动项目，需要高度团结、互相协助才能完成一场漂亮的足球比赛。此外在足球比赛过程中，直面对抗、高强度冲击更是需要参与者具备不畏惧和坚韧不拔的个人精神。而我们在开展青少年德育教育时，希望学生能够形成坚强、乐观的精神。所以，从某种程度上看，足球精神和青少年德育培养之间存在根本一致性。将两者融合，能够达到“寓教于乐”，通过有趣味的足球运动，达到培养青少年德育素养的核心目标。
参考文献：
[1] 李林.浅析我国青少年足球运动员培养模式与对策[J].当代体育科技.2014，7：86-91.
[2] 孙钱.浅析学校足球教育发展的现状和对策[J].教学论坛.2014，11：121-125
[3] 吴华.青少年校园足球活动背景下初中足球教学内容体系的构建[J].科技信息.2015，9：75-81