我是教师，自然知道高标准、严要求对学生成长的重要；我是生物教师，更知道把学生视为一个生命去对待的价值。我所遵循的教育理念是：一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。所以，我一直小心翼翼地把握教育的尺度。正因为此，我能够对学生充满爱心、一视同仁，任何的歧视、过失或不公平都将让我良心不安。
　　2010年的7月，我又迎来了40名“普通”的学生。说他们普通，是因为他们既没有特别突出的特长，也没有特别优异的成绩。尽管如此，我仍然深深地爱着我的这个在“外人”看来普普通通的班级。
　　为了让学生和家长尽快喜欢这个班，第一次见面会上，我以歌曲《我们都是好孩子》和《丰台二中校歌》作为背景音乐，给学生和家长播放了校园景色、以前学生的学校生活以及本人获奖证书的照片，不仅为自己在学生和家长的心目中树立良好形象作了铺垫，同时也激发了他们的尊师爱校情感。
　　早在学生初一入学前的假期，我便根据自己了解到的本班学生特点拟定了一份班级三年发展规划，为开学后的工作提供了更多的依据。
　　我们将班名定为“群星璀璨”，并用班徽作为凝聚班级力量的核心标志。全班40名学生就像40颗闪亮的小星星，个个富有朝气和个性，紧紧跟随着教师团队，共同闪耀着青春和智慧的光芒！
　　实践证明，学校生活确实给了学生不一样的体验。有位学生在学期总结中这样写道：“时光波澜不惊地走过，每天虽然忙碌，但却有着一种前所未有的充实感和快乐。中学生活比想象中有趣、美好得多。这学期我从成功中跌倒过，也有从失败中爬起来的时候，拥有了更多珍贵的友谊。”
　　在这个普通的班级里，我和我的学生们每一天都会进行无数次的交流和心灵碰撞。在彼此的悦纳与欣赏、矛盾与提升、感动与珍惜之后，我们每一天都在憧憬着，行走着，成长着……如今与学生相处久了，虽然彼此的心贴得很近，但每一天还是会面临着新的问题。我知道，我们都在努力向前，而我们到达的每一个地方，都只是另一个起点。
　　回忆起班主任工作的点点滴滴，感觉很多事情确实很难做，但不做就永远不会有所突破。就像是在路上，不走，就会永远停在原地。对于一个班主任而言，“勤奋”和“智慧”必不可少，这就需要我不断学习，勇于进取，开拓创新。我会把过去的“经验”当作参考，而不是“资本”。□