【摘 要】
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当基础教育中一贯重视的“儿童”成长为高等教育中的“学生”时,其主体性受到一定程度的忽视.师范专业写作教学设计中“学生立场”的缺失会导致课堂枯燥无味,使学生认识不够
【机 构】
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南通师范高等专科学校 江苏 南通226000
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当基础教育中一贯重视的“儿童”成长为高等教育中的“学生”时,其主体性受到一定程度的忽视.师范专业写作教学设计中“学生立场”的缺失会导致课堂枯燥无味,使学生认识不够、能力不强,对未来的基础教育带来隐患.教师只有激发学生的创作感情,始终从学生思维出发,致力于解决学生写作的实际困难,才能真正让写作教学达到事半功倍的效果.具体表现为教学目标的设计要切合学生的实际运用;教学课件要能引导学生思维;教学内容要从学生的“困难”处着手;作文讲评要立足学生的“失误”,守住学生的“初衷”.
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