【内容摘要】本研究通过两个问卷对重点中学高一新生的适应能力和适应状况进行了调查。结果表明，高一学生总体上适应能力比较差，适应能力不强的学生占54.5%，而且这种状况具有较大的普遍性。高一学生在学习适应方面的主要问题表现在数学和英语学习上，主要学习压力源于同学竞争激烈。在生活适应方面，半数以上的学生感到身心疲惫，精力不够用。在人际适应方面，总体上问题不算严重，多数学生认可新同学和新集体，只有少数人觉得人际关系是其心理负担。这些结果对于提升高一新生适应性辅导的针对性具有较大的实践价值。
　　【关键词】重点中学 高一新生 适应问题 调查研究
　　适应是指个体根据环境的变化做出调整，以保持与环境协调一致的一种心理品质。高中生适应可以视为高中生根据学习、生活、人际环境等变化做出调整，以保持与环境协调一致的一种心理品质。高中生适应主要包括学习适应、生活适應和人际适应三方面的内容[1]。
　　高一是学生从初中升入高中后的一个特别重要的衔接阶段，高一新生在认知、情感和个性等方面尚不成熟，他们缺乏与人交往的经验和技巧，容易产生焦虑、烦躁、和忧郁心理。陌生环境带来的诸多不适应表现，使得高一成为心理障碍的多发时期。
　　可见，关注高一新生适应情况以及他们的心理健康问题非常重要。目前，国内有关高一新生适应问题的研究缺乏量化的实证研究。因此非常有必要从定量的角度，对高一新生的适应状况进行实证研究，从而为高一新生适应性辅导提供参考依据。
　　一、方法
　　1.调查对象
　　采用整群随机取样法，调查了某重点中学高一9个班级共585名学生，其中女生297人，男生288人，平均年龄约16岁。
　　2. 调查工具
　　本研究了两个调查工具。其中一个是北京师范大学郑日昌教授编制的《中学生在校心理适应能力问卷》[2]。另一个是结合文献资料改编的《高一新生适应性情况问卷》。
　　其中《中学生在校心理适应能力问卷》共有20个项目。每题有三个答案，即是、无法肯定、不是。内容涉及生活适应、学习适应、人际适应、应对方式等多方面的问题。按照中国常模，35～40分：表示社会适应能力很强，能很快适应新的学习、生活环境，与人交往轻松，无论进入怎样的环境都能应付自如;29～34分：表示社会适应能力良好;17～28分：表示社会适应能力一般，当进入一个新的环境，经过一段时间的努力，基本上能适应;6～16分，表示社会适应能力较差，依赖于较好的学习、生活环境，一旦遇到困难易怨天尤人甚至消沉;5分以下：社会适应能力很差，在各种新环境中，即使经过相当长时间的努力，也不一定能够适应，常常因感到与周围事物格格不入而十分苦闷，在与他人的交往中，总显得拘谨、羞怯，手足无措。该问卷的信度和效度均在0.85以上。
　　
　　 《高一新生适应性情况问卷》，共有18个题目，各题目之间的分数不予合并，属于问卷调查范畴，而非心理测验范畴。所以，无须进行信度和效度分析。
　　二、结果
　　1.高一新生的适应能力状况
　　《中学生在校心理适应能力问卷》的主要调查结果如表1。可见，在所有被调查的高一学生中，适应能力很差的占25.6%，较差的占28.9%。也就是说，总体上有54.5%的学生适应能力不理想，需要引起关注。适应能力一般的占26.7%。真正适应能力较好的也就18.9%。
　　经卡方检验，总体上不同适应能力的学生比率差异显著， χ2（4）=52.48，P