【摘 要】
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目前,思想政治课教学客观上仍然存在着“应试学力观”状况,由此导致思想政治课的德育功能削弱乃至丧失,教师的传授与学生的认识形成二律背反现象。从政治科学力构成的层面上,
【出 处】
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漳州师范学院学报(哲学社会科学版)
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目前,思想政治课教学客观上仍然存在着“应试学力观”状况,由此导致思想政治课的德育功能削弱乃至丧失,教师的传授与学生的认识形成二律背反现象。从政治科学力构成的层面上,分析影响思想政治课学生学力成长的因素,并从实践的层面上提出相应的解决策略,通过政治学科在理论与实践结合上的探索,达到提高学力之目的,是每一位教师需要不断研究,不断实践的课题。
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