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<正>一次市级历史示范课,教师在讲述分封制时,用了五段文字材料,设置了八个问题。课后评议时学生说:"老师课堂上所提供的古文材料,大多数看不懂,也没有多大兴趣……其实还不如多给我们一些看书的时间,在我们把书看完后,老师围绕重要的事件和人物讲故事呢!"可见,过多的史料和过难的问题已经严重影响了学生的学习兴趣,我们可以从以下几个方面尝试改变这种窘境。