【摘 要】
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物理学是中医药院校开设的一门基础课,课程开设的目的是以物理学的知识体系结构和学校人才培养目标为宗旨,通过物理学课程的学习,使学生对物理学所研究的各种运动形式以及他
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物理学是中医药院校开设的一门基础课,课程开设的目的是以物理学的知识体系结构和学校人才培养目标为宗旨,通过物理学课程的学习,使学生对物理学所研究的各种运动形式以及他们之间的联系,有比较全面和系统的认识,对课程中的基本理论、基本知识能够正确地阐释和理解,并且有初步应用的能力,为学生学习后继专业课程奠定良好的物理学知识基础,同时也可为未来中医药人才实现中医药现代化提供必备的物理学理论支撑. 那么如何在中医药院校上好物理学基础课,其教学设计是需要认真思考和研究的.
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一、稳中求变。 在所有高考学科中，英语科是历年来是受评价最好的，其最重要的一个原因就是“稳中求变”这一原则贯彻的特别好。避免学生成绩的大起大落，在大纲版向课标版过渡的过程中，有效做到“一纲多本”不会出现混乱，这方面特别重要，希望大家注意。 但是，在“稳”的同时，阅读部分每年也在求“变”，而恰恰是这些各地的细微变化，才推进了英语科教学目的的实现——学以致用。如今年高考浙江卷的阅读理解B篇文章
随着世界范围内经济的发展,英语的语言地位非常重要,因此我国教育对于英语教学也愈发重视.在现阶段的英语教学中,缺少语言环境,加上英语与汉语之间的差异性,在中小学阶段的英
一、职业高中学生英语学习存在的问题 1.学生英语单词记忆效率太低 学生整天捧着词汇书背单词，但几天后却发现记得的寥寥无几，虽然认为学生的词汇量越大对英语学习与表达越有帮助，但并不赞同只捧着词汇书或者守着单词表背单词。因为单纯地去背某一个单词会显得单词太孤立，不利于记忆，但词汇书并非毫无用处。只有词汇积累到了一定程度，词汇书才能帮你对以前学习的知识进行巩固与总结。 2.英语知识基础差
语言的交际性功能要求我们在教学中为学生提供一种可自由表达的语言学习氛围，让学生能够不断地学习和使用语言，从而提高他们的综合语言运用能力。在英语教学中，运用多样化的教学思维模式来鼓励学生积极主动参与语言交流表达，不仅能够培养学生正确的语言学习认知思维和语言感知能力，还能够让学生在不断的表达中接收和掌握语法使用规则，提高语言使用的准确性。这也是优化课程教学过程和方法的有益尝试。 1.营造宽松学习氛围
阅读是语文教育的重心,探索并完善阅读教学体系,已成为目前小学语文教育界日益关注的焦点.课外阅读是语文课程的重要内容之一,是学生进行语文实践的重要途径.小学语文的课外
作文教学是小学语文教学中一个非常重要的内容,也是一直困扰小学语文教学的棘手问题,老师怕教作文,学生怕写作文是一种普遍现象.教师在作文教学中,要扩展学生生活视野,丰富学
摘要：提高学生的英语口语能力，是初中英语教师教学的工作重点。特别是近年来，社会和教育界对学生的英语运用能力提出了更高的要求，初中英语教师在教学中必须要针对学生的口语能力制定相应的政策。 关键词：口语 组织课堂 教学方法 在初中阶段的英语口语教育，主要是为了提高学生语言组织的能力，当然这包括选词造句及组句成段的能力，也包括恰当选择表达方式的能力。也就是说，口语能力的内涵是丰富的，对学生的要求
一、利用激励机制，克服“怕写”心理 英语写作是一门难度较大的课程，学生容易失去初学时的热情，教师也往往由于学生进步缓慢而感到失望(穆林华，1992)。高中学生容易形成怕写的心理，学生怕写是因为怕错，怕错是由于怕挨批评。对此，教师应在平时的写作训练中充分运用激励机制。例如：书法规范和漂亮者优：标点符号正确者优；用词恰当者优；时态使用正确者优；开篇句、结束句写得好者优；典型句使用恰当者优。总之，
传统的黄帝内经教学模式形式单一,主要围绕《黄帝内经》的原文理论开展,缺少在临床实践和科研方面的应用及拓展,不能满足对本科生综合能力培养的要求.提出围绕中医思维能力、
摘要：英语教学在这几年取得了长足的进步。但在英语教学中，学生不愿开口说英语，课后不愿用英语交谈的现象还比较普遍。针对这一现状，笔者分析了现行英语口语教学中存在的问题，并提出了解决问题的可行性应对策略。 关键词：中学英语口语教学 问题 策略 从2005年在上海举行的首届中国外语教学法国际研讨会上获悉，目前我国的外语在学人数已达300多万，而“哑巴英语”、“费时”、“低效”等问题依旧是困扰中国