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如何进行高效的历史教学,是目前基层教育工作者不断探索的问题。什么是有效历史信息？什么是评定有效教学的标准？诸如此类的问题都需要教师反复斟酌。有效的信息将会对高效课堂的建立大有裨益。提炼有效历史信息,为课堂所用,也将有助于引领学生理解历史事件,还原历史面貌。
从《清明上河图》浅析如何提炼历史信息为课堂所用
【摘 要】
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如何进行高效的历史教学,是目前基层教育工作者不断探索的问题。什么是有效历史信息？什么是评定有效教学的标准？诸如此类的问题都需要教师反复斟酌。有效的信息将会对高效课堂
【机 构】
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吉林省吉林市第二高级中学
【出 处】
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新课程(中)
【发表日期】
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2016年20期
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