【摘 要】
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在阅读课堂上,学生对文本的理解出现障碍的时候,教师要采用铺垫性或辅助性的教学活动降低难度,引导学生正确理解文本信息。
In the reading class, when students’ underst
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在阅读课堂上,学生对文本的理解出现障碍的时候,教师要采用铺垫性或辅助性的教学活动降低难度,引导学生正确理解文本信息。
In the reading class, when students’ understanding of the text is in disorder, the teacher should adopt a forge or auxiliary teaching activity to reduce the difficulty and guide the students to understand the text information correctly.
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