论文部分内容阅读
【摘要】社会主义核心价值体系具有科学的理论内涵和鲜明的时代特征;高校加强社会主义核心价值体系教育是现实的强烈呼唤;高校是建设社会主义核心价值体系的重要阵地。要准确把握大学生的价值需要,广开渠道,为高校社会主义核心价值体系教育搭建立体宣传平台;加强高校党建工作,为培育大学生普遍的价值体系认同提供坚强的政策后盾;强化主渠道和主阵地建设,把社会主义核心价值体系融汇到课堂教学实践中;重视校园文化建设和社会实践,把社会主义核心价值体系内化为大学生的行为准则。
【关键词】高校;社会主义核心价值体系;教育
一、社会主义核心价值体系具有科学的理论内涵和鲜明的时代特征
党的十六届六中全会通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》指出“要建设社会主义核心价值体系,并把马克思主义指导思想,中国特色社会主义共同理想,以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,社会主义荣辱观,作为社会主义核心价值体系的基本内容。”党的十七大报告进一步明确提出:“要巩固马克思主义指导地位,坚持不懈地用马克思主义中国化最新成果武装全党、教育人民,用中国特色社会主义共同理想凝聚力量,用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志,用社会主义荣辱观引领风尚。”党的十七大报告站在新的历史起点上,从科学发展观的高度,把社会主义核心价值体系建设纳入到更为广阔和更富有时代感的新视域。一方面,把社会主义核心价值体系建设纳入到全面建设小康社会的新视域。社会主义核心价值体系建设既是巩固社会主义意识形态的根本要求,也是人民群众在文明素质方面自觉发展、自我提升的基本精神追求。另一方面,把社会主义核心价值体系建设纳入到提高国家文化软实力的新视域。文化软实力的主要表征在于国家意识形态的吸引力和凝聚力,建设好社会主义核心价值体系,是提高我国意识形态吸引力和凝聚力的根本和关键。社会主义核心价值体系贯穿着与时俱进的理论品质,具有先进性、崇高性、实践性、民族性等基本特征,其理论的内在关系和谐而富有张力。其中,马克思主义指导思想是灵魂,主宰着这一体系,决定着这一体系的方向和性质;树立中国特色社会主义共同理想,实现社会主义现代化,建设富强民主文明和谐的社会主义国家,是建设社会主义核心价值体系的主题;以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,已成为我国各族人民不断开创新局面的强大力量,是社会主义核心价值体系的精髓;社会主义荣辱观涵盖了爱国主义、集体主义和社会主义思想的丰富内容,为全体社会成员提供了基本的价值准则和行为规范,是社会主义核心价值体系的基础。
社会主义核心价值体系的提出是中共对历史性课题的新回答,成为社会主义制度的内在精神和生命之魂,在所有社会主义价值目标中处于统摄和支配地位,体现了马克思主义与时俱进的理论品格,凝聚着中国共产党人的不懈追求,烙上了中华民族所特有的历史印记和鲜明的时代精神,体现了全社会共同的道德规范。建设社会主义核心价值体系,是党中央针对我国思想道德建设的新形势,提出的一项重大战略任务。
二、高校加强社会主义核心价值体系教育是现实的强烈呼唤
改革开放以来,我国的物质文明建设取得了举世瞩目的成就。面对市场经济给社会生活带来的巨大变化以及西方各种思潮的冲击,人们的价值观念和道德评判充满着矛盾。腐朽的生活方式开始蔓延,迷信之风沉渣泛起,邪教组织乘虚而入,对经济建设的良好环境构成了巨大冲击。骄奢淫逸的鄙俗价值标准、拜金主义和享乐主义,深深濡染着大众的灵魂,冲击着人们的价值判断。人们的人生观和价值观出现了不同程度的迷失、扭曲。高校作为思想文化的生产、传播和集散场所,首当其冲地受到社会不良现象和各种社会思潮的冲击。这些不良现象和社会思潮对我国的社会道德体系构建、对大学生的健康成长产生了负面影响,给高校德育工作带来了巨大挑战。对高校校园里存在的有违社会主义的社会思潮,如果不及时加以引导,势必会使大学生的政治观和价值观偏离社会主义方向。对高校校园里呈现出的享乐主义、拜金主义和个人主义倾向,如果不及时加以教育,势必会影响大学生优良品德和良好习惯的养成。作为传播知识、传承文化、研究学问、追求真理、创造思想、培养人才的高校,如果没有优良的校风学风,没有良好的道德水准,不能明辨是非曲直,学校教书育人的功能就会消失殆尽,有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人就难以培养,社会良知和公平正义的代表者和维护者就难以培养。社会主义核心价值体系建设为大学生判断是非曲直、确定价值取向、从事行为选择提供了基本准则,使大学生树立起与建设中国特色社会主义相匹配的价值取向、思想观念、道德操守。它引导人们用正确的立场、观点和方法观察社会,用宽容理性的态度看待和处理问题,避免思想认识上的片面和极端,理性合法地表达利益诉求,推动和谐校园、和谐社会秩序的形成。社会主义核心价值体系建设是抵御高校不正确社会思潮泛滥的有利武器。坚持以社会主义核心价值体系引领高校的社会思潮,有助于高校校园文化在纷繁复杂的社会文化条件下坚持社会主义先进文化的前进方向,有助于使广大学生在各种纷繁复杂的社会思潮中分清是非,有助于用马克思主义统领高校校园文化建设。在马克思主义指导下,尊重差异性,包容多样性,积极培育先进文化、反对落后文化和反动思潮,最终形成一个和谐、繁荣、先进的校园文化环境。因此,高校加强社会主义核心价值体系教育,既是和谐校园文化建设的重要任务,也是新时期德育工作的历史使命。
三、高校社会主义核心价值体系的教育的路径
1.准确把握大学生的价值需要,广开渠道,为高校社会主义核心价值体系教育搭建立体宣传平台
社会主义核心价值体系只有贴近大学生的需要才具有实效。因此,在开展社会主义核心价值体系传播的时候,必须把大学生的需要作为突破口,在社会主义价值观传播过程中支持和尽可能地满足他们的合理需要,丰富和发展他们的健康需要,疏导和转化他们的不合理需要。在不断满足其基本需要的基础上,传播社会主义核心价值体系,引导其参与社会实践,逐步实现其对社会主义核心价值体系的认同和需要,从而将社会主义核心价值体系内化为价值观念。社会主义核心价值体系的宣传教育是一个系统工程,必须由社会、学校和家庭共同参与,形成合力。在高校要使社会主义核心价值体系占领大学生的头脑,信息传播渠道的畅通是提高实效性的关键环节,要集思广益、多管齐下为社会主义核心价值体系的传播广开渠道。坚持传统传播与现代传播相辉映。在传播中,要充分利用如杂志、书记、报纸等传统传播渠道和多媒体、电脑、互联网等现代传播渠道。通过爱国主义教育基地、中华文化遗产等物质传播渠道和道德观察、焦点访谈等精神传播渠道进行社会主义核心价值体系的宣传。通过举办以“社会主义核心价值体系”为主题的专题讲座、先进事迹报告会、影片、电视剧展播等直观形式对大学生产生直接影响,通过组织、引导大学生参与各种文艺、体育活动、志愿者服务活动、大学生社会实践活动,使其耳濡目染,在实践中体会社会主义核心价值体系蕴含的深刻含义。在宣传中要坚持贴近实际、贴近生活、贴近群众原则。要贴近改革开放和现代化建设的主战场,用社会主义现代化建设的巨大成就诠释社会主义核心价值体系的强大生命力和创造力。要深入现实生活,反映客观现实,把握社会主流,剖析社会矛盾,展示未来美好生活,用鲜活的真人真事增强生活中核心价值体系宣传的感染力和说服力;要倾听群众心声,用群众自身和群众身边的事情说话,用群众喜闻乐见的方式来宣传教育,增强社会主义核心价值体系理论的真实性和易接受性。
2.加强高校党建工作,为培育大学生普遍的价值体系认同提供坚强的政策后盾
共同的思想基础是一个党、一个国家、一个民族赖以存在和发展的根本前提。没有共同的思想基础,党就要瓦解、国家就要分裂、民族就要解体。社会主义核心价值体系是构建社会主义和谐社会的精神动力,作为我党针对我国思想道德建设的新形势提出的一项重大战略任务,需要从上至下,由党和政府来提倡和创建,通过人民群众共同参与,不断形成并深化为普遍的社会认同。社会主义核心价值体系建设是高校党的思想建设的主要内容,是高校党的组织建设的必然要求,是高校党的制度建设的坚强保证,是高校党的作风建设的境界追求。思想建设是党的建设的基础。高校各级党组织要努力成为社会主义核心价值体系建设的倡导者、组织者、推动者和实践者。思想理论建设的好坏,直接关系到高校怎样培养人、培养什么样人的问题。要坚持以社会主义核心价值体系引领高校社会思潮,牢牢把握正确的舆论导向,推进社会主义和谐校园建设;用马克思主义指导思想引领和整合多元社会意识,最大限度地形成社会思想共识和价值认同。坚持用发展着的马克思主义理论武装全党、教育师生,加强理想信念教育、国情和形势政策教育,坚持不懈、深入开展“八荣八耻”教育,最广泛最充分地调动各方面的积极因素,努力把社会主义核心价值体系融入学校建设的各个领域,贯穿于和谐校园建设的各个方面。要充分利用自身哲学社会科学等方面的优势,深入研究社会主义核心价值体系的内容,不断加强对马克思主义的研究和创新,使党的思想理论工作更具创造力、说服力和感召力,更能为群众所掌握并转化为自觉行动。要健全和完善党委领导下的校长负责制,完善党政联席会议制度,充分发挥党总支的政治核心和监督保证作用。加强各级领导班子建设,把班子建设成为政治坚定、求真务实、开拓创新、勤政廉政、团结协调的坚强领导集体。继续推进干部制度改革,建立健全干部选拔、任用、培养、考核、管理和监督的长效机制。在高校党组织的制度建设中要加强根本制度建设、各项具体制度建设和组织体制、活动机制建设。我们党作为中国特色社会主义事业的领导核心,需要全体党员在思想、道德、精神、情操等方面以身作则、身体力行。高校共产党员应当率先做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者、科学发展观的忠实执行者、社会主义荣辱观的自觉实践者、社会和谐的积极促进者。要用社会主义核心价值体系武装党员干部的头脑,引导和规范广大党员干部的思想言行。领导干部要树立正确的名誉观、权力观、地位观,加强党性修养,使自己具有坚定正确的政治方向、政治立场、政治观点和高尚的道德情操、良好的文化素养,模范遵纪守法,自觉接受监督,要按照立党为公、执政为民的本质要求,树立良好的党风以带动良好的教风、学风和校风的形成。
3.强化主渠道和主阵地建设,把社会主义核心价值体系融汇到课堂教学实践中
在高校社会主义核心价值体系的教育中,要把“育人为本、德育为先”的要求体现于学校工作的各个方面,落实到教学工作的各个环节。充分发挥两课课堂教学的主渠道作用,要用先进的文化和思想去占领高校党校课堂、专业课堂、讲坛、学术研讨、校园网络等主阵地。系统开展社会主义核心价值体系教育,加强主阵地、主渠道的正确导向作用,坚持社会主义主流意识形态的主导地位,努力把马克思主义中国化的最新成果贯彻于学科建设、教材编写、课堂教学、学术研究、第二课堂等各个环节之中。教学中要重点抓好马克思主义理论和思想政治理论的教学工作,引领大学生深入系统地学习和掌握社会主义核心价值体系的基本内容,让马克思主义中国化的最新成果进教材、进课堂、进学生头脑,做跟党走中国特色社会主义道路的理论清醒者、坚强捍卫者。在专业课教学中,注重学生思想政治素质的熏陶,在介绍西方社会思潮的同时,要用马克思主义的立场、观点和方法加以评析,帮助学生正确分析新自由主义思潮、民主社会主义思潮、历史虚无主义、新左翼思潮、折衷主义、后现代主义等社会思潮。加强形势政策教育,引领大学生学习和掌握党和国家的路线、方针、政策,做跟党走中国特色社会主义道路的政策清醒者、坚强拥护者。我国正处于发展的关键时期,利益调整频繁,社会矛盾纷繁复杂,各种难点、热点问题聚焦,要及时进行的解释和必要的引导。要通过社会主义核心价值体系教育,帮助大学生掌握和运用正确的立场、观点和科学的方法,在多元价值观并存的态势下,做出正确的行为选择。加强集体备课,不断改进教学方法,创新育人模式,积极探索运用课堂讨论、小组辩论、网络论坛、指导课外阅读等方式。充分利用现代化的教学手段,将授课内容情景化、信息化,增强课堂的吸引力和感染力,完美地实现社会主义核心价值体系由教材体系向教学体系的转换。坚持以人为本,师生互动,特别是要注重在了解学生思想动态的情况下开展教育。注意发挥全体教育者的作用,实现“全员育人”的整体效应,注重加强教师的师德建设,通过教师的言传身教带动学生真心拥护、真正树立和实践社会主义核心价值体系。
4.重视校园文化建设和社会实践,把社会主义核心价值体系内化为大学生的行为准则
校园文化作为一种校内文化与社会文化相互碰撞、交互发展而产生的特殊文化,是大学生自我教育、自我管理、自我服务的精神家园,是高校社会主义核心价值体系教育的载体。高校要以社会主义核心价值观为导向,建设体现社会主义特点、时代特征和学校特色的校园文化。要以建设优良的校风、教风、学风为核心,继承和发扬优秀的校园文化传统,开展健康向上的校园文化活动,使学生接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染,在良好的校园人文环境中陶冶情操,促进大学生健康成长。在当今开放多元、兼容并包的时代里,应积极构建校园多元锻炼平台,有效挖掘学生的潜质,充分施展学生的专长。要鼓励大学生参与政治性活动提高政治素质,参加学术性活动展现知识水平,投身娱乐性活动,提高审美情趣,使校园文化充分发挥其展示才华、沟通交流、互相学习、自主组织、隐性教育的多种功能。要把高校校园人文环境和自然环境建设有机结合,精神文化建设与物质文化建设结合起来,建设精神内涵丰富的物质文化环境,彰显办学理念和办学风格。社会主义核心价值体系教育重在实践。社会实践是大学生将社会主义核心价值体系内化为自觉行为的重要途径。通过社会实践活动,有利于增强大学生的社会责任感,养成谦虚谨慎的品格和艰苦奋斗的作风。高校要重视社会实践对于提高学生思想理论水平和提升道德境界的重要性,积极引导大学生走出校门,参加三下乡、志愿服务、专业实习、社会调查、生产劳动等社会实践和公益活动。通过参观考察等活动加强学生的国情教育、民族教育和优良传统教育;通过创业大赛激发学生的创新意识;通过社区共建、义务劳动、支教活动培养学生的奉献精神,引导学生树立正确的荣辱观。通过校园文化建设和社会实践的教育平台,引领大学生在校园多元文化的碰撞体验中、在社会现实火热生活的锻造中构建社会主义核心价值体系,做跟党走中国特色社会主义道路的行为清醒者、坚强执行者,使大学生在锻炼中体验价值,锻炼意志,升华认识,凝练品质,使社会主义核心价值体系真正内化为大学生的自觉行为准则。
参考文献
[1]冯刚.用社会主义核心价值体系引领高校思想政治教育深入发展[J].高校理论战线,2008.
[2]干成俊.论社会主义核心价值体系的鲜明特色[J].安徽师范大学学报(人文社会科学版),2008.
[3]王桂芬.张国宏社会主义核心价值与多元文化时代价值观培育[J].扬州大学学报(人文社会科学版),2008.
[4]廖志诚.论社会主义核心价值体系的有效传播[J].福建师范大学学报(哲学社会科学版),2008.
[5]许宁.社会主义核心价值体系建设与高校党建工作研究[J].陕西师范大学红烛网,2008.
作者简介:季红梅(1972—),女,江苏泰兴人,泰州师范高等专科学校教师,研究方向:思想政治教育。
【关键词】高校;社会主义核心价值体系;教育
一、社会主义核心价值体系具有科学的理论内涵和鲜明的时代特征
党的十六届六中全会通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》指出“要建设社会主义核心价值体系,并把马克思主义指导思想,中国特色社会主义共同理想,以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,社会主义荣辱观,作为社会主义核心价值体系的基本内容。”党的十七大报告进一步明确提出:“要巩固马克思主义指导地位,坚持不懈地用马克思主义中国化最新成果武装全党、教育人民,用中国特色社会主义共同理想凝聚力量,用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志,用社会主义荣辱观引领风尚。”党的十七大报告站在新的历史起点上,从科学发展观的高度,把社会主义核心价值体系建设纳入到更为广阔和更富有时代感的新视域。一方面,把社会主义核心价值体系建设纳入到全面建设小康社会的新视域。社会主义核心价值体系建设既是巩固社会主义意识形态的根本要求,也是人民群众在文明素质方面自觉发展、自我提升的基本精神追求。另一方面,把社会主义核心价值体系建设纳入到提高国家文化软实力的新视域。文化软实力的主要表征在于国家意识形态的吸引力和凝聚力,建设好社会主义核心价值体系,是提高我国意识形态吸引力和凝聚力的根本和关键。社会主义核心价值体系贯穿着与时俱进的理论品质,具有先进性、崇高性、实践性、民族性等基本特征,其理论的内在关系和谐而富有张力。其中,马克思主义指导思想是灵魂,主宰着这一体系,决定着这一体系的方向和性质;树立中国特色社会主义共同理想,实现社会主义现代化,建设富强民主文明和谐的社会主义国家,是建设社会主义核心价值体系的主题;以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,已成为我国各族人民不断开创新局面的强大力量,是社会主义核心价值体系的精髓;社会主义荣辱观涵盖了爱国主义、集体主义和社会主义思想的丰富内容,为全体社会成员提供了基本的价值准则和行为规范,是社会主义核心价值体系的基础。
社会主义核心价值体系的提出是中共对历史性课题的新回答,成为社会主义制度的内在精神和生命之魂,在所有社会主义价值目标中处于统摄和支配地位,体现了马克思主义与时俱进的理论品格,凝聚着中国共产党人的不懈追求,烙上了中华民族所特有的历史印记和鲜明的时代精神,体现了全社会共同的道德规范。建设社会主义核心价值体系,是党中央针对我国思想道德建设的新形势,提出的一项重大战略任务。
二、高校加强社会主义核心价值体系教育是现实的强烈呼唤
改革开放以来,我国的物质文明建设取得了举世瞩目的成就。面对市场经济给社会生活带来的巨大变化以及西方各种思潮的冲击,人们的价值观念和道德评判充满着矛盾。腐朽的生活方式开始蔓延,迷信之风沉渣泛起,邪教组织乘虚而入,对经济建设的良好环境构成了巨大冲击。骄奢淫逸的鄙俗价值标准、拜金主义和享乐主义,深深濡染着大众的灵魂,冲击着人们的价值判断。人们的人生观和价值观出现了不同程度的迷失、扭曲。高校作为思想文化的生产、传播和集散场所,首当其冲地受到社会不良现象和各种社会思潮的冲击。这些不良现象和社会思潮对我国的社会道德体系构建、对大学生的健康成长产生了负面影响,给高校德育工作带来了巨大挑战。对高校校园里存在的有违社会主义的社会思潮,如果不及时加以引导,势必会使大学生的政治观和价值观偏离社会主义方向。对高校校园里呈现出的享乐主义、拜金主义和个人主义倾向,如果不及时加以教育,势必会影响大学生优良品德和良好习惯的养成。作为传播知识、传承文化、研究学问、追求真理、创造思想、培养人才的高校,如果没有优良的校风学风,没有良好的道德水准,不能明辨是非曲直,学校教书育人的功能就会消失殆尽,有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人就难以培养,社会良知和公平正义的代表者和维护者就难以培养。社会主义核心价值体系建设为大学生判断是非曲直、确定价值取向、从事行为选择提供了基本准则,使大学生树立起与建设中国特色社会主义相匹配的价值取向、思想观念、道德操守。它引导人们用正确的立场、观点和方法观察社会,用宽容理性的态度看待和处理问题,避免思想认识上的片面和极端,理性合法地表达利益诉求,推动和谐校园、和谐社会秩序的形成。社会主义核心价值体系建设是抵御高校不正确社会思潮泛滥的有利武器。坚持以社会主义核心价值体系引领高校的社会思潮,有助于高校校园文化在纷繁复杂的社会文化条件下坚持社会主义先进文化的前进方向,有助于使广大学生在各种纷繁复杂的社会思潮中分清是非,有助于用马克思主义统领高校校园文化建设。在马克思主义指导下,尊重差异性,包容多样性,积极培育先进文化、反对落后文化和反动思潮,最终形成一个和谐、繁荣、先进的校园文化环境。因此,高校加强社会主义核心价值体系教育,既是和谐校园文化建设的重要任务,也是新时期德育工作的历史使命。
三、高校社会主义核心价值体系的教育的路径
1.准确把握大学生的价值需要,广开渠道,为高校社会主义核心价值体系教育搭建立体宣传平台
社会主义核心价值体系只有贴近大学生的需要才具有实效。因此,在开展社会主义核心价值体系传播的时候,必须把大学生的需要作为突破口,在社会主义价值观传播过程中支持和尽可能地满足他们的合理需要,丰富和发展他们的健康需要,疏导和转化他们的不合理需要。在不断满足其基本需要的基础上,传播社会主义核心价值体系,引导其参与社会实践,逐步实现其对社会主义核心价值体系的认同和需要,从而将社会主义核心价值体系内化为价值观念。社会主义核心价值体系的宣传教育是一个系统工程,必须由社会、学校和家庭共同参与,形成合力。在高校要使社会主义核心价值体系占领大学生的头脑,信息传播渠道的畅通是提高实效性的关键环节,要集思广益、多管齐下为社会主义核心价值体系的传播广开渠道。坚持传统传播与现代传播相辉映。在传播中,要充分利用如杂志、书记、报纸等传统传播渠道和多媒体、电脑、互联网等现代传播渠道。通过爱国主义教育基地、中华文化遗产等物质传播渠道和道德观察、焦点访谈等精神传播渠道进行社会主义核心价值体系的宣传。通过举办以“社会主义核心价值体系”为主题的专题讲座、先进事迹报告会、影片、电视剧展播等直观形式对大学生产生直接影响,通过组织、引导大学生参与各种文艺、体育活动、志愿者服务活动、大学生社会实践活动,使其耳濡目染,在实践中体会社会主义核心价值体系蕴含的深刻含义。在宣传中要坚持贴近实际、贴近生活、贴近群众原则。要贴近改革开放和现代化建设的主战场,用社会主义现代化建设的巨大成就诠释社会主义核心价值体系的强大生命力和创造力。要深入现实生活,反映客观现实,把握社会主流,剖析社会矛盾,展示未来美好生活,用鲜活的真人真事增强生活中核心价值体系宣传的感染力和说服力;要倾听群众心声,用群众自身和群众身边的事情说话,用群众喜闻乐见的方式来宣传教育,增强社会主义核心价值体系理论的真实性和易接受性。
2.加强高校党建工作,为培育大学生普遍的价值体系认同提供坚强的政策后盾
共同的思想基础是一个党、一个国家、一个民族赖以存在和发展的根本前提。没有共同的思想基础,党就要瓦解、国家就要分裂、民族就要解体。社会主义核心价值体系是构建社会主义和谐社会的精神动力,作为我党针对我国思想道德建设的新形势提出的一项重大战略任务,需要从上至下,由党和政府来提倡和创建,通过人民群众共同参与,不断形成并深化为普遍的社会认同。社会主义核心价值体系建设是高校党的思想建设的主要内容,是高校党的组织建设的必然要求,是高校党的制度建设的坚强保证,是高校党的作风建设的境界追求。思想建设是党的建设的基础。高校各级党组织要努力成为社会主义核心价值体系建设的倡导者、组织者、推动者和实践者。思想理论建设的好坏,直接关系到高校怎样培养人、培养什么样人的问题。要坚持以社会主义核心价值体系引领高校社会思潮,牢牢把握正确的舆论导向,推进社会主义和谐校园建设;用马克思主义指导思想引领和整合多元社会意识,最大限度地形成社会思想共识和价值认同。坚持用发展着的马克思主义理论武装全党、教育师生,加强理想信念教育、国情和形势政策教育,坚持不懈、深入开展“八荣八耻”教育,最广泛最充分地调动各方面的积极因素,努力把社会主义核心价值体系融入学校建设的各个领域,贯穿于和谐校园建设的各个方面。要充分利用自身哲学社会科学等方面的优势,深入研究社会主义核心价值体系的内容,不断加强对马克思主义的研究和创新,使党的思想理论工作更具创造力、说服力和感召力,更能为群众所掌握并转化为自觉行动。要健全和完善党委领导下的校长负责制,完善党政联席会议制度,充分发挥党总支的政治核心和监督保证作用。加强各级领导班子建设,把班子建设成为政治坚定、求真务实、开拓创新、勤政廉政、团结协调的坚强领导集体。继续推进干部制度改革,建立健全干部选拔、任用、培养、考核、管理和监督的长效机制。在高校党组织的制度建设中要加强根本制度建设、各项具体制度建设和组织体制、活动机制建设。我们党作为中国特色社会主义事业的领导核心,需要全体党员在思想、道德、精神、情操等方面以身作则、身体力行。高校共产党员应当率先做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者、科学发展观的忠实执行者、社会主义荣辱观的自觉实践者、社会和谐的积极促进者。要用社会主义核心价值体系武装党员干部的头脑,引导和规范广大党员干部的思想言行。领导干部要树立正确的名誉观、权力观、地位观,加强党性修养,使自己具有坚定正确的政治方向、政治立场、政治观点和高尚的道德情操、良好的文化素养,模范遵纪守法,自觉接受监督,要按照立党为公、执政为民的本质要求,树立良好的党风以带动良好的教风、学风和校风的形成。
3.强化主渠道和主阵地建设,把社会主义核心价值体系融汇到课堂教学实践中
在高校社会主义核心价值体系的教育中,要把“育人为本、德育为先”的要求体现于学校工作的各个方面,落实到教学工作的各个环节。充分发挥两课课堂教学的主渠道作用,要用先进的文化和思想去占领高校党校课堂、专业课堂、讲坛、学术研讨、校园网络等主阵地。系统开展社会主义核心价值体系教育,加强主阵地、主渠道的正确导向作用,坚持社会主义主流意识形态的主导地位,努力把马克思主义中国化的最新成果贯彻于学科建设、教材编写、课堂教学、学术研究、第二课堂等各个环节之中。教学中要重点抓好马克思主义理论和思想政治理论的教学工作,引领大学生深入系统地学习和掌握社会主义核心价值体系的基本内容,让马克思主义中国化的最新成果进教材、进课堂、进学生头脑,做跟党走中国特色社会主义道路的理论清醒者、坚强捍卫者。在专业课教学中,注重学生思想政治素质的熏陶,在介绍西方社会思潮的同时,要用马克思主义的立场、观点和方法加以评析,帮助学生正确分析新自由主义思潮、民主社会主义思潮、历史虚无主义、新左翼思潮、折衷主义、后现代主义等社会思潮。加强形势政策教育,引领大学生学习和掌握党和国家的路线、方针、政策,做跟党走中国特色社会主义道路的政策清醒者、坚强拥护者。我国正处于发展的关键时期,利益调整频繁,社会矛盾纷繁复杂,各种难点、热点问题聚焦,要及时进行的解释和必要的引导。要通过社会主义核心价值体系教育,帮助大学生掌握和运用正确的立场、观点和科学的方法,在多元价值观并存的态势下,做出正确的行为选择。加强集体备课,不断改进教学方法,创新育人模式,积极探索运用课堂讨论、小组辩论、网络论坛、指导课外阅读等方式。充分利用现代化的教学手段,将授课内容情景化、信息化,增强课堂的吸引力和感染力,完美地实现社会主义核心价值体系由教材体系向教学体系的转换。坚持以人为本,师生互动,特别是要注重在了解学生思想动态的情况下开展教育。注意发挥全体教育者的作用,实现“全员育人”的整体效应,注重加强教师的师德建设,通过教师的言传身教带动学生真心拥护、真正树立和实践社会主义核心价值体系。
4.重视校园文化建设和社会实践,把社会主义核心价值体系内化为大学生的行为准则
校园文化作为一种校内文化与社会文化相互碰撞、交互发展而产生的特殊文化,是大学生自我教育、自我管理、自我服务的精神家园,是高校社会主义核心价值体系教育的载体。高校要以社会主义核心价值观为导向,建设体现社会主义特点、时代特征和学校特色的校园文化。要以建设优良的校风、教风、学风为核心,继承和发扬优秀的校园文化传统,开展健康向上的校园文化活动,使学生接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染,在良好的校园人文环境中陶冶情操,促进大学生健康成长。在当今开放多元、兼容并包的时代里,应积极构建校园多元锻炼平台,有效挖掘学生的潜质,充分施展学生的专长。要鼓励大学生参与政治性活动提高政治素质,参加学术性活动展现知识水平,投身娱乐性活动,提高审美情趣,使校园文化充分发挥其展示才华、沟通交流、互相学习、自主组织、隐性教育的多种功能。要把高校校园人文环境和自然环境建设有机结合,精神文化建设与物质文化建设结合起来,建设精神内涵丰富的物质文化环境,彰显办学理念和办学风格。社会主义核心价值体系教育重在实践。社会实践是大学生将社会主义核心价值体系内化为自觉行为的重要途径。通过社会实践活动,有利于增强大学生的社会责任感,养成谦虚谨慎的品格和艰苦奋斗的作风。高校要重视社会实践对于提高学生思想理论水平和提升道德境界的重要性,积极引导大学生走出校门,参加三下乡、志愿服务、专业实习、社会调查、生产劳动等社会实践和公益活动。通过参观考察等活动加强学生的国情教育、民族教育和优良传统教育;通过创业大赛激发学生的创新意识;通过社区共建、义务劳动、支教活动培养学生的奉献精神,引导学生树立正确的荣辱观。通过校园文化建设和社会实践的教育平台,引领大学生在校园多元文化的碰撞体验中、在社会现实火热生活的锻造中构建社会主义核心价值体系,做跟党走中国特色社会主义道路的行为清醒者、坚强执行者,使大学生在锻炼中体验价值,锻炼意志,升华认识,凝练品质,使社会主义核心价值体系真正内化为大学生的自觉行为准则。
参考文献
[1]冯刚.用社会主义核心价值体系引领高校思想政治教育深入发展[J].高校理论战线,2008.
[2]干成俊.论社会主义核心价值体系的鲜明特色[J].安徽师范大学学报(人文社会科学版),2008.
[3]王桂芬.张国宏社会主义核心价值与多元文化时代价值观培育[J].扬州大学学报(人文社会科学版),2008.
[4]廖志诚.论社会主义核心价值体系的有效传播[J].福建师范大学学报(哲学社会科学版),2008.
[5]许宁.社会主义核心价值体系建设与高校党建工作研究[J].陕西师范大学红烛网,2008.
作者简介:季红梅(1972—),女,江苏泰兴人,泰州师范高等专科学校教师,研究方向:思想政治教育。