【摘 要】
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随着泛在学习理念的深入与发展,越来越多研究者开始关注泛在学习,然而大部分的研究主要集中在学习资源、学习环境和系统支持等方面,而忽略了学习评价。学习评价作为衡量学习
【机 构】
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华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心,江苏师范大学教育研究院
【基金项目】
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2016年度中央高校基本科研业务费专项资金华中师范大学青年教师项目“有效学习视角下的泛在学习环境评价设计与实现”(项目编号:CCNU16AO5038)资助
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随着泛在学习理念的深入与发展,越来越多研究者开始关注泛在学习,然而大部分的研究主要集中在学习资源、学习环境和系统支持等方面,而忽略了学习评价。学习评价作为衡量学习成效的重要手段,对泛在学习的有效发生有重要支持作用。该文从泛在学习特征与需要出发,设计并实现了适合泛在学习的基于过程性信息的个性化学习评价系统。经过实践应用检验,该评价系统能较好地促进泛在学习者的学习,能够满足泛在学习对学习评价的需求,期望对未来泛在学习评价提供参考与指导。
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