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如果说,阅读是读者从文本中获取信息,进而和文本进行交流的过程,那么阅读教学就是教会学生如何从文本中获取信息,如何能自由地进出文本的过程.这个过程自然免不了要和教师、学生、文本、编者发生联系.因此,笔者认为阅读教学又是抓好编者编路、文本思路、学生学路,并以此来精设教路的过程,要坚持阅读教学中的“四路”统一.